最新人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)

1、么样子？、学生提问。(二)初步认知课文、学生听校长范读课本，听后看看你都知识了些什么？、检查自读情况。(三)学习字词、出示生字卡片，抽读并正音。、分小组学习识记生字。教师复备(学生生成)、全班交流识记方法。(四)读讲课文、请同学们仔细观察第一幅插图，看看课文哪个自然段写的是该图内容，找回来认真读一读。、说说你看懂了哪些？还有哪个问题？、仔细观察第二幅图，找出相对应的词句并仔细读一读，说说你看懂了哪些？(五)指导书写生字、引导学员观察思考，启发学生看到构字规律。、师范写生字，生书写后练写。(六)小结：你想对乌鸦说些什么话？三、当堂训练。、选字填空，再读一读。渴饮亮高()乌鸦口()了，到处找水()。()瓶子里的水逐渐升()了，乌鸦就()着水了。、在田字格上背诵生字。四、板书、乌鸦喝水可(可以)办(办法)找(找水)石(石子)法(办法)许(许多)教师复备(学生生成)

2、什么，课文写的是司马光的一件什么事？(三)学习字词新词、教师抽学生读生生字。、教师引导学员交流识记字形的方式。(四)读思结合，理解课本内容。教师复备(学生生成)、学生边读课本，边观察图画，边思考：当有个小朋友一不小心掉进大水缸时，司马光的体现和别的小朋友的体现有哪些不同，你是哪个地方看到的。、课堂交流探讨。(五)写字指导：、组织师生讨论：在书写那些字时需要切记些什么？、师范写，生书空后再练写。(六)小结：你认为司马光是个如何的小孩？三、当堂训练。、在田字格上书写生字。、连词成句并加上标点。()司马光古之后叫有个人()用司马光石头砸缸()小朋友救出司马光四、板书、司马光砸破小朋友→掉→大水缸→得救教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课题、称象课型新培训执教上课时间主备人审核年级一年级课时一课时教学目标、认识个字词，会写个字。、能恰当、流利地朗读课文。

3、b、这些小蝌蚪是哪个样儿的?(训练说一句话：小蝌蚪。)(引导学生利用“快活地”一词说话)c、齐读第自然段。、学习小蝌蚪找爸爸部分。a、看图观察，说出蝌蚪的差异。b、从课文中找到有关的词句，认真朗读。c、重点指导蝌蚪与金鱼妈妈、与兔子的对话。小蝌蚪：第一次很有礼貌；第二次很热情，但有点着急。鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。d、分角色朗读短文。、学习小蝌蚪找到父亲部分a、小蝌蚪听了兔子的话语文学案格式，又去找妈妈，过了几天，小蝌蚪又出现了哪些变化？小蝌蚪这次怎么把鸭子认定是自己的爸爸的？b、说一句话，把小蝌蚪找到父亲的欣喜心情表达起来？(后面用感叹号。)(例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这里啊!妈妈，我们已经找到你了！７、复述课文。三、当堂训练。、书写本课生字。、看拼音写词语miyuxinzishnmebinhumintio()()()()()教师复备(学生生成)、

4、、课后反思语文教学导学案课题、司马光课型新培训执教上课时间主备人审核年级一年级课时一课时教学目标、认识个字词，会写个字。、能恰当、流利，有情感地诵读课文，背诵课文。、能借助课文插图，朗读、理解课本内容，体会司马光勇敢、机智的品质。教学重难点、认识个字词，会写个字。、能恰当、流利，有情感地诵读课文，背诵课文。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片，小黑板教学步骤预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。、要求教师把课本读通遍，边读边圈画出字词新词，并运用注音读准音节。、注意把课本读正确，读流利。xkbcom二、课堂研习。(一)导入课文、师现在校长要帮你们介绍一位新同学，他是谁呢？师板书课题，生齐读课题。、认读字词“司”。师简单介绍司马光。(二)整体认知，把握课文大意、同桌互读课本，读得恰当、流利的，由同桌打上☆。、再读课本，看看图上画的是什么地方，图上的小朋友在

5、什么？(图文结合回答)()指导朗读。同桌合作学习，让学员自己到文中找答案。、体会“塑料桥”。()观察第二幅图，看看这座路和第一座桥有哪些不同。()课文的什么段落写的是塑料桥？(－自然段)()指名读自然段。()说一说塑料桥有哪些特征？(用金属管子做成，像雨衣，很薄更软，可以折叠)()指导朗读、指导书写。三、当堂训练。、比比填填。wwWxkBcOmlnlnzuzuzhojdi()在()位上()地等着儿子()她去gzhǒnggyng看()的路。坐座()着()椅()下令()请()同()语文课堂导学案课题、火车的故事课型新授课、精彩连一连。波浪滚滚的服装各种各样的大河鲜花盛开的饼干四、板书、兰兰过桥１～４潜水桥结实透明５～９塑料桥轻巧平稳教师复备(学生生成)五、课后反思执教上课时间主备人审核年级一年级课时教学目标１、认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发”等６个字。

6、题。(二)检查预习情况、师出示生字卡片，抽学生读字词卡片，让教师给那些字词组词。、指名说记住了那个生字？用哪个方法记的？、出示生字词语，让教师说出与之搭配的数量词。、齐读字词。教师复备(学生生成)、抽学生朗读短文，并迅速进行评价。(三)再读课文，理解课本内容、学习第一节小节()抽学生读第一小节，读后问学生第一节有什么事物？师指出一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词，数量词要与前面的事物一定要搭配得当。()齐读第一小节。、用相同方式学习第二、三、四小节。(四)写字指导、教师在田字格中指挥并范写。、学生练写。(五)小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？三、当堂训练。、在空格里填上恰当的词句。()()()一只()一块()一片()()()()()()一群()一条()()()、在田字格上抄字韵母。四、板书识字沙(沙子)桥(大桥)竹(竹子)海(大海)军(军人)苗(禾苗

7、师复备(学生生成)、学习第三自然段课文介绍那三种火车？、自读四、五自然段。有哪些不懂的疑问可以提起来。、读第六自然段。同学们，如果你长大了，想驾驶飞机吗?那你说一说想驾驶什么样的飞机?三、当堂训练。、指导书写：a、出示要书写的个汉字。认读要誊写的字，并组组词。b、怎样在田字格中写好这个字呢？观察各字在田字格中的位置、书写要求。c、反馈，指导：、看拼音写词语mnɡzfāshēnɡchnɡzhǎnɡzǎowǎn()()()()hudnɡxīnwn()()、选一选节列本条头棵阵支几﹙﹚书一﹙﹚车厢一﹙﹚黄牛一﹙﹚雷声一﹙﹚火车一﹙﹚桃树一﹙﹚铁路一﹙﹚毛笔四、板书火车的故事飞驰而过──蒸汽机车──内燃机车绿色环保：磁悬浮列车能源机车教师复备(学生生成)五、课后反思语文课堂导学案课题、小蝌蚪找父母课型新培训执教上课时间主备人审核年级一年级课时教学目标学会本课个生字和

8、课你有哪些收获？三、当堂训练。、辨字组词。在()象()作()点()再()像()做()占()、在田字格上背诵生字。四、板书、称象称(称量)官(官员)腿(大腿)柱(柱子)议(议论)杆(笔杆)教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课题识字课型新培训执教上课时间wwWxkBcOm主备人审核年级一年级课时一课时教学目标、认识个字词，会写个字。、正确、流利地朗读短文，初步认知数量词的用法。、留心观察周遭事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点、认识个字词，会写个字。、正确、流利地诵读课文。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学步骤预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。、要求教师把课本读通遍，边读边圈出生字，注意把生字读准。、要求教师给字词组词语文学案格式，分析一下字的结构。二、课堂研习。(一)导入师：同学们，老师这节课要带同学们学习识字，师出示课题，生齐读

9、２、正确流利地朗读短文。３、读懂课文，简单认识课文介绍的几种火车及他们的特征。教学重难点认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发”等６个字。正确流利地朗读短文。简单认识课文介绍的几种火车及他们的特征。学法指导弄清生字的音、形、义，让学生自主、合作、探究学具准备生字卡片、小黑板等教学步骤检查预习课堂研习当堂训练一、课前导习。１、借助音标读课本，标画出课文中的字词，新词。２、认读课本中的认字，新词。郊列弄查速断提修建世界创梦名发成晚动新wwWxkBcOm３、思考：课文讲了件什么事？二、课堂研习。、学习本文的字词，新词a、出示本文学习的认字。请学生认读。b、小组合作学习，讨论记住字的方式。c、交流记字的方式。、学生各自放声读课本，思考。反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了哪些，从那里了解的。引导学员朗读好相关的词句或短语。、读一、二自然段理解哪些是“飞驰而过”？

10、课文内容填空a、小蝌蚪长着()的脖子，黑褐色的胳臂，甩着()的尾巴，()地游来游去。xkbcomb、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条()，又过了几天，长出两条()，没过多久，()不见了，变成了一只只能捉害虫的()。c、小蝌蚪向_______(谁)问她们的爸爸在那里，把_______(谁)错误地觉得是它们的爸爸，_______(谁)才是他们真正的爸爸。四、板书小蝌蚪找爸爸青蛙长尾巴两条后腿披碧绿的两条前脚露雪白的尾巴变短鼓尾巴不见了蹲新|课|标|第|一|网五、课后反思新课标第一网系列资料wwwxkbcom备合作交流当堂训练一、课前导习。、要求教师标出课文有几个自然段，把课本读通遍，边读边画出字词，注意把生字读准。、想想课文讲了一件什么事？、要求教师给字词组词，分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)引入、学生读课题。师：你们见过乌鸦吗？它是

11、这些字构成的新词。、使教师从小蝌蚪找父亲的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学员观察能力。、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育教师要保护青蛙。、分角色有情感地朗读短文。教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解单词。新课标第一网学法指导对字词新词注意读准音节，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。学具准备动物贴图、生字卡片、小黑板。教学步骤检查预习课堂研习当堂训练一、课前导习。、认读课本中的认字，新词。灰迎阿姨追顶披鼓有在哪个变条、小蝌蚪为了找父亲，向谁去打听的？最后小蝌蚪在那里找到了父亲？它们的爸爸是什么样儿的？二、课堂研习。、检查自学情况，教学生字词。结合学生提问上面的两个问题，出示生字词检查词语。、读第自然段想小蝌蚪是哪个样子？、多种方式试读课文。观察第一幅插图。a、池塘里有多少蝌蚪？(引导学生区分“一群”和“一群群”)教师复备(学生生成

12、从曹冲称象的故事中得到启发。教学重难点、认识个字词，会写个字。、能恰当、流利地诵读课文。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学步骤预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。、要求教师标出课文有几个自然段，把课本读通二遍，边读边画出字词，注意把生字读准。、要求教师给字词组词，分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)导入课文、师，同学们，你们见过大象吗？谁来介绍一下大象。、师板书课题，生齐读课题，学生生字“称”和“象”。师：今天我们就一起看看曹冲想出了一个什么好方法称出大象的重量。(二)学生初读课本，了解课文大意。、指导教师朗读短文。、讨论课文主要写了哪些？(三)识字生字，练习写字。教师复备(学生生成)、识记生字。、抽读字词。、写字指导。(四)研读课文，探究感悟。、学习第段，感悟官员称象办法的不可行。、学习第段感受曹冲的智慧。、指导复述。(五)小结：这

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