【苏教版】小学数学五年级下册教案（表格式）第三单元

《 8。海伦·凯勒》教学设计共计 3 课时第一课时课题《 8。海伦·凯勒》课时1授课时间教学目标1．正确、流利地朗读短文。2．学会本课9个生字,理解由字词组成的词句和书后列举的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。 重点难点重点：学会本课9个生字,理解由字词组成的词句和书后列举的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。难点：整体认知课文,理清课文脉络。教具学具挂图、小黑板、投影片、录音带等。板书设计预习要求自读课本,了解课文大意,能自学文中的生字词。搜集有关海伦·凯勒的照片跟资料。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一．导入,揭示课题1． 出示海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》。教师有情感地朗读。2． 提问：（1）这篇文章中,作者表达了什么样的情感？（2） 这种感情我们有吗？为什么我们没有？（3） 文中,让你很感动的词语有什么？3．导入谈话：这篇感人至深的文章,就是美国女教授海伦·凯勒的独白。对于她,你们有哪些了解？4．出示课题。5．过渡：那么,这位了不起的专家,是如何借助自己的尽力来创造这种辉煌的事迹的呢？我们一起来学习课本。二．初读课本1．要求教师尝试充分自读课本：读准字音,尽量读正确,读流利。

2．检查自读情况（1）出示生字词,指名读；（教师提示：“吮、霖”应读前鼻音；“挠、妮”声母应读韵母“n”） （2）指名领读齐读； （3）指名分节读课本。3．要求再读课本,尝试结合情境理解生词。 4．齐读生词。5．自读课本,思考：课文写了这些内容？尝试用简单的语言概括。三．小结1． 小结：学习了这篇短文,你有哪些感受？2． 布置作业：（1）熟读课文； （2）听写生词； （3）进一步认识海伦·凯勒的独白,并阅读她的作品。一．导入,揭示课题1、 听读欣赏。2．一一指名回答。3．指名补充。4．指名回答。5．指名补充。6．齐读。二．初读课文1．按规定自读课本。2．听读,正音。 3．齐读。4．听读,评议。5．自读,理解单词。6．指名回答。7．指名补充。8．齐读生词。9．自读,思考。10．同桌交流。11．指名回答。12．指名补充。三．小结1．指名交流。教后记第二课时课题《8。海伦·凯勒》课时2授课时间教学目标1．正确、流利、有情感地朗读短文。2．了解课文中引号的用法。3．结合课文的详细语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。 重点难点重点、难点：1．了解课文中引号的用法。2．结合课文的详细语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。

教具学具小黑板、投影片、录音带等。板书设计遭到不幸：烦躁 任性学盲文8。海伦·凯勒 学唱歌 热爱生活 不屈不挠 坚持学习上中学预习要求熟读课文教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、 检查复习1．听写生词,并检查背诵情况。2．提问：（1）这篇短文主要讲了那几件事？ （2）课后,你阅读了这些海伦·凯勒的佳作？有哪些感受？二．指导精读1．默读第一节,思考：这一节主要讲了哪些？你是如何了解的？2．提问：（1）海伦面对的是个什么样的世界？如果是你,你认为更可悲的是哪个？ （2）对于一个渐渐长大,渴望知道世界的小孩来说,这个打击怎么样？ （3）海伦的脾气是对谁发的？她会如何？3．朗读指导：海伦是如此不幸啊！这座伤心的大山压在她幼小的灵魂上苏教版五年级下册语文表格式教案,连说都说不起来。你感受到了吗？4．齐读第一节。5．提问：小海伦此时更期待的是哪个？6．过渡：就在此时苏教版五年级下册语文表格式教案,有一个人走进了她的世界,给她的灵魂注入了清泉。她是谁呢？7．轻声自读2——5小节,思考：沙利文老师是如何帮助小海伦的？海伦的心态有哪些差异？画出有关语句。8．提问：（1）是哪个让海伦对生活既有了期望？ （2）为了学习更多的知识,更加认识这个世界,海伦是如何学习的？ （3）最令你感动的地方是哪个？ （4）她为什么能这么拼命、坚忍不拔地学习？ （5）她的尽力有了什么样的收获？9．要求再读第5小节,体会：从海伦的表述中,你感受到哪些？10．组织交流。

11．小结：知识打开了海伦地眼界,增强了海伦生活的勇敢跟信心,一天天的曩昔,海伦在艰难的学习中享受着生活的真谛,使她对生活非常热爱。12．指导朗读：你被海伦感动了吗？你感受到了吗？13．齐读第2——5小节。14．默读6——7小节,思考：海伦又一次做了一个惊人的尝试。她是如何做到的？你是从那里看起来的？15．出示海伦的话,思考：从中,你感受到哪个？从这些词语感受到这一点？16．提问：最后一句话能不能改成“我经常坚持着练习。”？为什么？17．指导朗读：如果你是海伦,你会如何去说这种的话？18．尝试齐读第6小节。19．引读：终于——（学生齐读第7小节）三．小结1．小结：从这一节课中,你感受到什么？2、布置作业：（1）熟读课文。（2）造句：倾注—— 如饥似渴——（3）完成课后练习4、5。一、 检查复习1． 听写。2．指名回答。2． 指名补充。二．指导精读1．默读第一节,思考。2．指名回答。3．想象,一一回答。4．指名补充。5．尝试练读,体会。6．指名读,评议。7．齐读。8．指名回答。9．轻声自读,思考并画出相关词语。10．指名交流。11．指名补充12．指名一一回答。13．指名补充。14．再读,体会。

15．小组交流体会。16．指名汇报,补充。17．自己尝试朗读。18．指名读,评议。19．齐读。20．默读,思考。21．指名回答。22．再读,思考。23．指名回答,补充。24．组织小组探讨。25．指名回答,补充。26．自己练习读。27．指名读,评议。28．齐读。29．齐读三．小结1、交流体验。教后记第三课时课题《8．海伦·凯勒 》课时3授课时间