北师大版英语三年级下册教案(表格式).doc

文档介绍：

第一单元教学计划

单元主题:亲情

单元目标(须体现“三维目标”):

1、正确、流利、有情感地朗读短文,初步体会“亲情”的可贵与伟大,为自己无法拥有浓浓的温情而觉得快乐,同时引起学生反思:自己可为爱人做些什么?

2、认字18个,写字22个。继续训练独立识字。辨析形近字和同音字。

3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等语句在短文中的含义。

4、在阅读时回忆课文的主要内容,找出课文中的重要词语,培养概括能力。

5、练习记叙人物的动作跟语言。

6、自读《妈妈的葡萄》;通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动,进一步体会“亲情”的可贵与伟大。

单元教学内容分析

本学期的第一单元就以“亲情”为主体编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。

这三篇主体课文力求以不同的文体,从三个不同角度来诠释“亲情”。《礼物》使学生借助亲友送给自己的礼品,感悟亲人对自己的爱与希望;《奶奶最喜欢的铃儿》使师生感悟到爱情让父母间感情互动的过程,要学会用行动去关怀亲人;《平分生命》这篇外国文学作品,告诉他们爱情是一种责任,要象文中的小儿子一样,甘愿为父亲无私奉献。

“语文天地”中“日积月累”继续练习辨析形近字跟同音字,指导教师学习并积累生词、重点词语,练习记叙人物的动作跟语言,背诵古文《游子吟》。“畅所欲言”“笔下生花”两项练习,使教师在交流、制作家庭小档案等详细的语文实践中,进一步体验亲情。“金钥匙”辅导教师回忆课文的主要内容并找出重要词语,培养学生概括能力。

单元教学重点

会认18个生字,会写22个生字。正确流利朗读短文,尽量有情感。

单元教学难点

理解重点词语,感悟文章内容。体会“亲情”的可贵与伟大。

学困生教学重难点的突破措施

学困生采用校长领读、同桌互读等形式技巧读通课文,熟读课文,并可体会课文含义。

单元教学方法

谈话法、朗读法、游戏法。

课时的划分

《礼物》两课时

《奶奶最喜欢的铃儿》两课时

《平分生命》两课时

学情分析

春节刚过,孩子们在这个特色节庆中,在“家家户户庆团圆”的日子里一定感受到了浓厚的温情,以及情感所带给的温情与幸福。因此在教学本单元的之后要围绕住孩子们的生活,让孩子们能有感而发。

课题:《礼物》

教学内容:《礼物》描写了小作者每年跟去年收到家人送给自己的礼品,从中学会了常识、懂得了道理。本文以文学的方式,语言通俗、易懂、琅琅上口,有独特的生活息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。

课时进度:第一课时

课型特点:主体课文

教学目标:

1、读通文学,学习本课的生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步认知诗歌的内容,了解母亲送“我”的礼物。

教学重点及难点:正确、流利地诵读课文。体会诗文感情。

教具准备:生字词卡片。

教学流程(或方法):

教学过程

教师活动或者重点关注

学生活动

设计意图

环节反思

揭题谈话,导入新课。

板书课题:礼物。指名读一读。

导语:同学们人教版语文三年级下册表格式教案,你们得到过父亲留给的礼物吗?

根据学生的提问质疑:你了解,他们为什么送很多礼物给你吗?

导入:是的,大家都收到过亲人们送的各种各样的礼品,有一位和大家一样大的朋友,他也收到了这些礼物,他得到什么礼物呢?请同学们根据教授的要求,自读课文。

(重点关注:学生在提问问题时能否具备相关含义,如果没有,老师要尽快引导。)

读课题

自由发言。

联系学生生活历程,初步展现“礼物”背后的情意,激发学文的兴趣,并为理解课文做好铺垫。

提纲引路,学习自读。

提出自读要求

提问:文中的小朋友,他收到谁送的什么礼物?请在文中用“——”画出来。

提出同桌合作的要求人教版语文三年级下册表格式教案,把诗歌流利、有情感地读一读。

(重点关注:学生在勾画的之后能否按规定勾画,是否具体。)

用学过的方式认读字词字,读通诗文。

勾画

充分发挥学生的主体作用,鼓励合作学习,相互启发,分享学习经验,整体认知课文。

自读反馈,读通诗歌。

出示本课的词句,指名认读,

泥土奇妙礼物发芽懂得一套博大精彩寄托不断春雨绵绵滋润

出示生字卡片,让学员认读字词,并进行组词练习。

强调生字要点:“芽”上下结构,注意下方的笔画笔顺。

认读生词

认读生字,观察生字结构。

培养教师自读自评的素养。

培养学生的观察能力。

“泥、针、妙、精”均为左右结构。

老师指导(可适当地范读),引导学生注意诗歌的韵律美。

(重点关注:学生能否能恰当、流利地读诗歌。)

自己试着再读一读诗歌。

指名读诗歌,其他评议。

正确、流利地读诗歌。

整体感知,说后再读。

指名反馈:诗歌中的“我”收到过谁送的什么礼物?

分别指名说一说:通过这种礼物,“我”懂得了哪个?