幼儿园语言文学《风在哪里》优秀教案及课堂反思

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 幼儿园语言文学《风在哪里》优秀教案及课堂反思 一、活动目标： 1、理解文学内容，感受诗词优美的诗意。 2、学习有情感地诵读诗文。 3、学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。 二、活动准备： 三、挂图：风在哪里 指导要领： 通过幼儿自身观察和切身体验，以谈话的方式配合相关 图片，帮助幼儿理解文学内容，感受诗词的幽美景色。 活动过程： 一、以猜谜语幼儿园诗歌的教案格式，引起兴趣。 抓不住它的脑袋，看不见它的影子。小时摇动树枝，大 时推倒房子。 反思：根据教授说的谜语，多数幼儿积极动脑想谜底， 个别幼儿很快猜出谜底是风。 二、观察讨论，理解诗句。 1、结合外出玩耍时发现的风起时花草林木的样子幼儿园诗歌的教案格式，引 导幼儿进行探讨，以此帮助幼儿理解诗歌的前三段。 师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做哪些？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2 2、结合风在一年四季里给大地增添变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最终四段。 师：春天的风是如何的风？给大地增添了什么样的变迁？ 幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用文学中的语言进 行小结。 3、请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗文的优美意 反思：通过观察风起时花草树木的样子，以及结合风在一年四季里给大地增添变化的景象，引导幼儿进行探讨，以 此帮助幼儿理解了诗歌内容。 三、学习诵读散文诗。 1、教师有情感地朗读，幼儿欣赏。 请儿童注意观察和倾听学生朗读时的表情跟声音。 2、教师和儿童共同朗诵诗词，引导幼儿用自己的声音、 表情、动作表现诗歌的美。