部编版2017年新版二年级上册语文第四单元教案_二年级语文_语文_小学教育_教育

8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解诗词背景及作家生平简介。 2.正确流利的朗诵诗歌《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要抒发的感情，感受中国近代诗文之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所应抒发的观念感情。 教学难点： 1、了解诗词大意，培养热爱诗歌的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 （师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师） 3.预习课文，尝试朗读。 （学生） 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有古老的汗青，灿烂 的文化。我国古代的杰出诗人有什么，你们明白吗？ 学生探讨交流。 (出示课件： 告诉学生， 我国古代的知名作家有李白、 杜甫、王之涣等)而现在我们应说的是王之涣。2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1） （出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体认知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提醒并请朋友回答。 (3)老师进行总结。 该诗是古代作家王之涣现存的六首绝句之一。

作者早年及第，曾任过汝南衡水（今河南南阳）县的主薄，不久因遭 人指责而贬官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写 这首诗的之后，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让教师读一读。 （富有情感的朗诵） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为平声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄 更上一层楼。仄仄仄平平（一为平声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临长江。传 说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某些东西或超过某种目的的梦想，但也是期望、想要的 意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界开阔。 更：替、换。 （不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本诗歌抒写生字 2.引导学员认真观察每位生字，看清偏旁和笔划，找一找不容易写好 和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写技巧。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导教师描红，临写。 6.组织展现。 四、讲解文章大意 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的景色景物看够， 那将要登上更高的一层城楼。 五、概括文章中心思想 两句写所见。 “白日依山尽”写山， “黄河入海流”写水。后两句写所 想。 “欲穷千里目” ，写诗人一种无止境探求的梦想，还想看得很远， 看到目力所能达到的地方，唯一的方法就是要站得更高些， “更上一 层楼” 。表达了诗人在登高望远中体现出来的不凡的胸怀抱负，反映 了盛唐时期他们积极向上的进取精神。 六、布置作业 七、板书设计八、课后反思第二课时 望庐山瀑布 教学目标： 1.了解诗词背景及作家生平简介。 2.正确流利的朗诵诗歌《望庐山瀑布》并背诵。 3.了解诗人所要抒发的感情，感受自然之美。 教学重点：1、识字，写字，有情感的诵读古诗词。 2、了解作者所应抒发的观念感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的歌颂之情。 2、激发师生学习古诗的兴趣，积累古诗中的诗句。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 （师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师） 3.预习课文，尝试朗读。 （学生） 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有古老的汗青，灿烂 的文化。

我国古代的杰出诗人有什么，你们明白吗？ 学生探讨交流。 (出示课件： 告诉学生， 我国古代的知名作家有李白、 杜甫、王之涣等） 。引出作者――李白 2.介绍李白 李白（701 年－762 年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人” ，是 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙” ，与杜甫并称为“李 杜” ，为了与另两位作家李商隐与杜牧即“小李杜”区别二年级上册语文表格式教案，杜甫与李 白又称作“大李杜” 。其人爽朗大方，爱喝酒赋诗，喜交友。 3.诵读汇报（1） （出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 二、初读课文整体认知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提醒并请朋友回答。 (3)老师进行总结。 这是画家李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。 这首诗形象地 描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的秋景， 反映了作家对祖国大好河山的无限 热爱 2.游戏活动 (1)出示课件，让学员读一读。学习一类生字。 （出示 4 个生字：炉、 烟、流、银） ①指名认读、组词。 ②仔细观察 4 个生字，说说他们有哪些相似的地方。 （先同桌说说， 再回答。

） ③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时强调注意事项。 ④比赛谁写得好： 学生在书本田字格上训练写这 4 个生字， 同桌互评。 ⑤我们把字词都送回课文中，齐读一遍。 (3)学习文章中的重点注释。 庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。香炉：即香炉峰，在庐山西北，因酷似香炉且山上经常笼罩着云烟 而得名。 挂前川：挂在上面的水面上。 九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 三、再读古诗，品味诗意。 1、指导教师读诗，要求不但应读准字音，还要读出诗的韵律美。 （1）出示诗的停顿及声调，老师范读。 （2）谁愿意把这首诗读帮你们唱？全班一齐有节奏地朗诵诗词。 四、讲解文章大意 译文 香炉峰在阳光的照射下生起红色烟霞， 远远望见瀑布似金色绢绸悬挂 在山前。 高峡上飞腾直落的峡谷似乎有几千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落 到人间。 五、概括文章中心思想 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白 练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽瑰丽的图景。第三句“飞流直 下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的 瀑布， 使人怀疑是银河从九天倾泻出来。 一个 “疑” ， 用得清雅活泼， 若真若幻，引人遐想。

成功地利用了形容、夸张和想像，构思独特， 生动形象的形象地展现了庐山瀑布雄奇壮丽的秋景， 反映了画家对祖 国大好河山的无限热爱。六、布置作业 （1）课后习题“读一读，记一记” （2）朗读并抄写课文 七、板书设计八、课后反思9、黄山奇石 教学目标： 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热 爱之情。 2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力跟想像能力。 3．学会 12 个生字和由这种字构成的词句及由熟字组成的新词。 4．朗读短文，背诵 2-5 段。 教学重点、难点 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2．把课文中描写的场景想象出来。 教学准备： 1.收集关于黄山的景色名胜。 （师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师）3.预习课文，尝试朗读。 （学生） 教学课时：3 课时 教学过程： 第一课时 一、引题激趣。 同学们， 我国有许多著名的游览胜地， 你们难道去过 “五岳独尊” 的华山，也许去过“天下奇秀”的黄山，但不知你们去没去过“人间 仙境”的庐山。从现在起，老师要跟同学们一齐游玩黄山奇景，你们 愿意吗？ 二、初读课本，画出字词。 三、小组探讨，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字词相互提醒；再分析字 形，易写错的字找回来，一齐学习。找出更巧妙的识记方法。 四、汇报学习状况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导下面字形。 区：共 4 画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公” ，不是“合” 。 著：要跟“着”区别字形。 状：要跟“壮”区分形、义。 五、理解语义 1．观察图画、查词典理解字词。 2．哪些词汇不懂提起来，同学一齐解决。重点理解： 闻名：有名。 “闻名中外” ，就是在美国跟日本都更有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇异。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 六、指导书写 翻：左右结构， “番”写在竖中线以左， “羽”写在竖中线两侧。左高 右低。 滚：左右结构，左小右大， “”在横中线以上。 省：上下结构， “少”在横中线以上， “目”在横中线稍靠上起笔。 其： 上横短， 下横长。 里面第二横在横中线上， 避免 “其” 写得下坠。 七、作业 1．熟读课本。 2．写生字词。 3．搜集有关黄山景色的照片或介绍的文字。 八、板书设计九、教学反思第二课时 一、介绍黄山，激发兴趣。

（出示第一图） 黄山在我国安徽省南部，是知名的风景区，被联合国列入全球自 然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水 奇景所倾倒， 明朝的徐霞客把庐山列为群山之首。 奇松、 云海、 怪石、 温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 二、逐段学习。 1．第 1 自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀 丽神奇、尤其”谈理解。 （板书：秀丽奇特、奇石有趣）齐读这一段。 2．指名读第 2～5 自然段。 （1）课文具体介绍了那几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人 指路、金鸡叫天都。 （2）出示第二幅图。 提问： 图上的岩石像什么？从那些地方看起来的？看书上是如何 介绍的。 指名读第 2 自然段。 结合插图说一说哪些地方像仙桃？从哪个地 方可以看出它所在的地方像石盘 （观察石头的颜色、 观察周围景色。 ） 再读这一段。 （3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第 3 自然段，有不懂的地方提起来。 “翻滚的云海” 学生理解出来较困难， 可以这么解决： ①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在天空之上发现的景色。②由于庐山的山峦高耸 入云，从黄山上向下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的浪涛 那样上下翻滚，非常壮观。

读这一段二年级上册语文表格式教案，让学生用自己的话说一说。 （4）出示第四幅图，阅读第 4 自然段。 小组探讨学习： ①先观察图中的石头像什么？怎么看起来的？ ②读课本，看课文中如何说的？ ③从那里看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提起来，讨论解决。 指名一组同学汇报讨论状况。 （5）学习第 5 自然段。 ①指名读。 ②提出不懂的难题。 ③师生共同解决。 重点理解：石头怎么会成为“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文 阅读思考） 山峰上几块巨石的外形更象只公鸡，太阳光一照，巨石上金光闪 闪，就很象是一只魅力的“金鸡”了。 指名读， 其他老师闭上眼睛想像。 睁开双眼， 把你想起的说起来。 黄山石可真神奇，就像他们精心雕琢的一样，有的象巨大无比的 仙桃，有的象猴子观海，有的像仙人指路，还有的象金鸡叫天都。是不是就有很多呢？ （6）齐读第 6 自然段。 指名说说还有哪些奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹 琴?? 分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一同亲眼目睹一 下黄山的风景吧！ （7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使你们有身 临其境之感。

三、老师总结： 通过现在的学习，同学们体会到了黄山石的神奇，领略了黄山秀 丽的风景。希望同学们长大后，能亲身去目睹黄山奇景，看一看那里 的峻峭、云海、温泉是一番什么景象。 四、板书设计五、教学反思第三课时 一、读本课生词并听写。 岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃 闻名 著名 名字 风景区二、指导背诵。 1．朗读 2-5 段，要读出语气来。 2．指名有语气地读全文。 3．试图爸 2-5 段背出来。 4．接龙背，齐背。 三、巩固练习。 1．比一比，组成句子。 2．写出黄山奇石的名字。 ________ ________ ________ ________ ________ ________3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。 （1）闻名中外的（ （ ）在我国安徽省南部。那里景色幽美神奇，）是这些怪石，有趣极了。 ）地蹲在山头，望（2）在一座陡峭的山峦上，有一只兔子（ 着（ ）的云海。（3）那些叫不出名字的（ 呢！ 四、板书设计）的岩石，正等你去帮他们起名字五、教学反思10、日月潭 教学目标： 1．识 9 个生字，会写 12 个字。 2．正确、流利、有情感地朗诵课文，感受日月潭的秋景，读出向往 之情。