小学物理《矛与盾的集合》教案.pdf 3页

小学数学 《矛与盾的集合》教案一、教学目标【知识与素养】能了解并恰当书写 “矛、盾、般、持”等字词,通读课文并理解 “左 抵右挡、大显神威”等新词。【过程与技巧】通过朗读、合作交流等方式 ，了解坦克的发明过程 ，理解坦克是咋 样把矛的对攻与盾的自卫的特点合二为一的。【情感态度与价值观】有情感的跟读课文 ，学习发明家勤于反思、敢于实践的质量。二、教学重难点【教学重难点】三、教学方法朗读法、小组讨论法、提问法四、教学方法PPT 展示矛、盾、坦克的图片五、教学过程(一)图片导入师展现矛与盾的照片，通过询问使学生初步认识矛与盾的特点跟作 用。通过提问 “矛与盾结合以后会有什么样的效果”，引发学生探讨。 借此导入最近的教学内容。(二)整体感知读通课文 ，要求读准字音;检查预习效果 ，整体认知课文。1、出示词语 ，认读并理解 ：自卫 进攻 左抵右挡 难以抵挡 庞然大物 大显神威2、听录音 ，让学员明确课文的大意。(三)深入研读1、哪一个句子写成了矛进攻的威力大?(教学第二自然段第一句)“难以招架”是哪个意思?用动作理解 “雨点般刺来” “左抵右挡”。2、在这兴奋危急的关头矛与盾的集合表格式教案，发明家忽然产生了一个想法--(请一名学生读 ：“盾太小啦!如果盾大得象个铁屋子 ，我钻在铁屋子 里 ，敌人就一枪也戳不到我啦!”)3、盾大得象个铁屋子(大屏幕出示铁屋子)，但铁屋子只能保护 自己， 一点儿获得胜利的机会都没有 ，怎么可拿来跟对方比赛呢?这个难题真 让人难受 ，也经常困扰着发明家。

他不停地想呀想矛与盾的集合表格式教案，终于想出了一个绝 妙的主意--(请学生读 ：对了，在铁屋子上开个小洞 ，从洞里伸出进攻的 “矛” --枪口或炮口。) “矛”字上加了哪个符号?表示哪些意思?(板书 ：枪炮)看大屏幕(装上枪炮的铁屋子)，提问学生那样的铁屋子可以坐着去跟 别人比赛了吗?为什么?(板书 ：坦克)(大屏幕演示装上枪炮的铁屋子又装上了车轮、履带变成了可走的坦 克。)4、四人为一小组 ，限时五分钟 ，讨论发明家是如何把矛和盾的特点 集合在一起发明坦克的?并派代表回答。(四)巩固加强1、坦克把盾的自卫和矛的对攻合二为一(板书 ：合二为一)，集合优 点的结果如何?课文中的那个词可回答这个疑问?学生勾画 ，交流。哪些句子可看出坦克 “大显神威”?(大屏幕播放坦克大显神威的录 象片段)，指导朗读。(五)小结作业今天 ，我们学习了发明家把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的故 事。那么在文章的最终有这种一句话 “谁善于把人的长处集于一身 ，谁 就会是胜利者”。这句话是哪个意思?同学们课后好好反思一下这句话 的意义 ，并想一想在这节课上你知道了哪些 ，收获了哪个 ，下节课我们 再来分享。下课。六、板书设计七、教学反思