鼎尖教案答案五下语文第一单元

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20鼎尖教案答案五下语文第一单元 一、读韵母，写汉字。 ju?hu hunwǔ rǔchn fpoxio jin guzhoch ng二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组 A.好客似乎 蒙古包 B.清平乐 剥皮C.应声 暖和 情不自禁 三、按要求写成语。 “512”汶川大地震，使中华民族更。即使时间过去精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20了100 个小时，救援人员仍然在的石头下搜寻，瓦砾堆下的 生还者还在着，中华民族将迈着非常的脚步前进。 五、选择适合的短语填空。 严格 严厉 严峻 严肃 1.老师地对同学们说，我们一定要要求自己。 2.饥饿威胁着我们，在这种的境况下，我浪费粮食的 行为遭到了老班长的指责。 不是?而是? 因为?所以? 宁可?也不? 虽然?但是? 尽管?还是? 只有?才? 3.草原里的湖水十分宽阔，从旁边看好像一条明如玻 璃的带子。 4.在洪水到来之际，老汉牺牲自己，让一个老百姓受 到伤害。 5.我童年时的看到没有科学根据，还是有一定道理的。 六、给下列句子中带下划线的字选择正确的解释，把 序号填在括号里。

1.欲：欲望 想要，希望 需要 将要 围着群众拥护 聚到一块 七、读文言文要注意其节奏跟韵味，下列朗读停顿最恰当的一句是 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20A.未闻/孔雀/是/夫子家禽 B.未闻/孔雀/是夫子家/ C.未闻孔雀/是/夫子家禽D.未闻/孔雀/是夫子/家禽 八、请仔细回想本学期所学内容填空。 1.一叶渔船两小童，_______________。 2.______________，吾将上下而求索。 5._________________________——生死之交。6.船夫的技术非常好，行船的速度极快，来往船只最 多，他______________，毫不______________。 《______________》《______________》为我国四大古典名著，其中《草船借箭》选自《______________》。 九、根据以下的情境写话。 1.一块草坪上写着这种的广告语：严禁践踏草坪。总 觉得少了一点情趣，你可以改为________________。 2.东晋著名书法家王羲之的书画可谓入木三分，李红、 黄莉对“入木三分”一词争论不休，你可替她们解释一下吗？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1.草原教学目标 1、认识本课的认字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低 吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。

2、有情感朗读短文，感受蒙古草原的美丽景色和风土 人情，体会蒙汉的民族情深。 3、感受语言特性，体会作者抒发方法，理解“蒙汉情 深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 4、背诵1、 自然段。 教学重点：感受蒙古的美丽景色和风土人情，体会作 者的表达方式。 教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的意思。 课时安排：2 课时。 教学准备： 1、课前规定同学们收集的有关草原的资料，以及作家 老舍的有关情况。 2、有关美丽的草原的风光片和能表达美好辽阔草原歌 教学过程：第一课时 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20一、谈话导入，揭示课题。 1．同学们，你们看到过草原吗？谁想帮你们介绍一下。 2．草原广阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地， 现在，让我们一起走进草原吧。 3．看到片中的风景，你们有哪些感受呢？ 4．是的，我国现代知名的大诗人老舍先生正是带着这 种似乎写下了刚刚我们要一起学习的第十七课《草原》的。 二、初读课本，理解大意。 1．教师范读课本。 2．学生自由读课本，注意读准音节，读通段落，还要 注意读书姿势应恰当。 3．指生读字词、生词，教师及时正音。

4．你认为那个单词的含义非常难理解，而你将要理解 了，介绍给你们。教师鼓励学员理解某些单词含义：翠色欲 流、一碧千里、墨线勾勒等。 5．你认为那个生字容易写错，请提醒你们。 6．指生逐段吟诵课文，及时改正读错的词句。 7．默读思考：课文的每个自然段讲的是哪个内容？一 会儿把你看懂的自然段读帮你们听。 8．学生读书思考后回答疑问，教师及时板书： 自然段分别写：远道迎客、蒙古包外、蒙古包精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20内、联欢话别。 三、精读课文，理解跟体会草原风光。 1．初读课本后，草原给你留下怎样的印象？ 2．围绕草原“景色美”学习课本第一自然段。你从那 些词语、句子和语句感受到草原的美好景象。 3．引导学生从作者对草原景色的描写跟自己的体会两 个方面，品味草原风光。描写：天空、空气、一碧千里，而 并不茫茫，小丘线条优美，羊群，等；感受：总想高歌一曲， 表示我的愉悦，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又?，骏马跟大牛静立不动，好像? 4，在鼓励学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。 5．指导教师课上抄写课文第一自然段。 第二课时 一、复习巩固。

1．师生回忆：课文第一自然段的主要内容。 2．指一生背诵课文，全班背诵课文。 二、学习课文第二部分，体会跟诠释蒙古族人民的热 情好客。 1．指生朗读短文。 2．默读思考、标划：你从那里体会到了蒙古族人民的 热情好客？ 3．学生汇报，教师迅速引导、归纳。可从下面几个方 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20面去体会： 远道迎客——一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几 十里外欢迎远客，等。 蒙古包外——许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手， 总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。 蒙古包内——一点儿不拘束，不大一会儿，干部、七 十岁的老翁向我们敬酒，再斟酒，再回敬，鄂温克姑娘既大 方，又有点羞涩，等。 联欢话别——饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们 表演民族舞蹈，太阳终于偏西，谁也不肯走，等。 4．面对蒙古族人民的热情好客，“我们”有什么表现 5．指导教师朗读自己喜欢的词句。三、延伸拓宽。 1．引导学生理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的意思。 2．在话别的之后，主人会对客人说些什么？客人又会 对主人说些什么？如果客人中有北京人，有新疆人，等等， 他们会对主人说些什么呢？ 3．本文只是表达蒙古族和回族人民的团结互助吗？如 果不完全是，那么，老舍先生还想表达些什么？ 四、总结全文。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20五、作业 1．书写词语。 2．背诵第一二自然段。 3．搜集表现各民族人民团结互助的故事。 板书设计： 1、草原 景色美——风景秀丽 草原民族团结互助 人很美——热情好客 课后反思： 2.丝绸之路 教学目标： 1、认识9 个字词。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵 鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2、有情感的朗读短文。抓住主要内容，理解意义深刻 的词语了解西部的灿烂历史。 3、激发学生认识西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路 的故事。 教学重点： 引导学员独立阅读课本，了解主要内容，体会丝绸之 路的重大作用跟作者的表达方式。 教学难点 1、学习过渡 段及其文章前后呼应的写作技巧。2、激发学生热爱西部的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20思想情感。 教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学时数 教学过程：一、交流资料，引入新课。 自读课本。要求：用自己偏爱的方法读课本，读准音节，读通课文。遇到不了解的字，自己用学过的方式解 读后交流：读了课本，你都明白了些什么？。

三、感悟课文，积累语言。 学习第1、2 自然段： 学生背诵课文第1、2自然段，思考：你从这两个 自然段中了解了哪些？体会到哪个？ 全班交流学习3―7 自然段： 1、默读课文 自然段并探讨以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遭遇了这些困难？你从那里可感受 2、学生小组内交流，教师巡视。3、全班交流。根据学员交流状况随机指导朗读，并且 让学员确立以下内容： 4、指导学员认识过渡段并感受过渡段的作用。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 20学习第8 自然段： 1、默读第八自然段并反思：丝绸之路的作用是哪个？ 请用――画出来。 2、全班交流：丝绸之路的作用――成为推动亚欧交流 和人类文发展的纽带。 3、齐读这一自然段，再次确立丝绸之路的作用。 四师生总结 ，明确文章主旨 品读文章，留作业，激起热爱西部之情。丝绸之路给我国的经济带来许多弊端，也是美国人的 骄傲，回家问问丈夫、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把 他们不知道的讲一讲，他们会批评你的。 板书设计： 课后反思 3.白杨 教学目标： 1．学会本课6 个字词，正确读写“戈壁、清晰、抚摸、 介绍、边疆、陷入”等词语。

2．有情感地诵读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．抓住重点段落，联系上下文，体会白杨的特征跟爸 爸的愿望。 4．体会借物喻人的作文特点。 教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在质量。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 20教学难点： href="http:///fanwen/gongwenshuxin/fenshouxin/"target="_blank">分手 体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。教学准备： 课前规定同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员及其参与新疆建设的其 他人员等等。教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。 第一课时 教学过程： 此时你必定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？白杨为什么会在哪里生长呢？在这里生长的白杨树会有有哪些 特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方法， 学习课本生字新词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了 一件什么事？ 教师检查学生自学结果： 说说这篇短文讲了一件什么事。 把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸跟他的 孩子看到外边的白杨讨论白杨的特征，爸爸表明心迹。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 细读品味了解白杨的生活环境 学习课文的一到三自然段，画出意义深刻的语句。 抓住含义深刻的语句体会白杨树的生长环境。白杨树生长在广袤的大戈壁上，，那里没有山，没有水， 也没有人烟。几乎没有生命的存在。 那里的天地是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。白 杨树从来就这样直。哪儿需要它，它就在那里迅速地生根发 芽，长出细长的叶子。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它如此直，那么勇敢，不怯懦，也不动摇。 教师出示相关的教案或截图，学生以图片为栽体，进 一步感受白杨树的倔强。 品读爸爸的话。读出对白杨的称赞之情。 把爸爸的话背诵出来。 提出问题布置作业 第二课时 剖析实质表达心声 爸爸也是向儿子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白 自己的心，那么他要表达如何的心呢？ 学习第10 自然段，理解爸爸的独白。 指名读读这一自然段。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 20生思考：为什么说父亲只是在表达自己的心呢？你是 怎么理解的？和同学们讨论一下。 白杨树是在非常恶劣的 环境中成长出来的红色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎 样呢？西部需要开发，祖国应该建设，那么必须的就是向爸 爸这样的边疆的建设者，正是他们才使我们的家园变得非常 美好。

不知道此时的你，面对这么高尚的妈妈，想看看些什 么呢？把你的心理话说给你的朋友唱好吗？ 再现希望感受写法 学习本文的最后一自然段你可理解“突然，他的脸颊又浮起一丝微笑，那是因 为他看到火车前进的方向的右边，在一棵高大的白杨树的身 边，几棵小树正在迎风成长出来”这句话的涵义吗？ 带着对母亲的敬意读一读这段话好吗？ 体会写法 白杨树跟父亲有着相同的本质特征，他们不怕环境的 恶劣，默默的为大地和人类奉献着自己的一切，作者通过黄 杨的这个特点，明写白杨，暗写自己跟与自己一样的边疆戍 卫者。这种写作技巧就是托物言志，借物喻人。 四感情朗读 结束全文 带着对白杨树的赞叹，对边疆戍卫者的敬意，对西部 未来的期许，让我们再一次回到课文之中，去体会这些真真 切切的奉献精神吧。指名感情吟诵课文。边读边再一次感受 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 20这篇文章的作文手法好吗？ 板书设计： 4.把铁路修至成都去 教学目标： 1．认识“妖娆”等14 个生字。有情感地诵读课文。 2．了解课文的表述顺序，体会条理清晰的抒发特点。 理解意义深刻的语句。 3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者 勇克难关，顽强奋斗的英勇敢概。