《草原》教案

《草原》教案

课题 1、草原第 1课时教学目标1、学会14个生字，会认4个字，能恰当读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等字词。背诵课文一、二自然段。

2、通过有情感地朗读短文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

3、在草原自然美和人情美的熏染下培养美感。初步感悟作者的表达方式。教学重难点１、让学生借助语言文字展开丰富的想像，在脑海中展现课文中叙述的精彩场景，体会句中所含的含义。

２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的含义及表达上的作用。教学步骤（动态设置）一、导入草原表格式教案，整体感知

1、揭题：我们现在学第一课《草原》。（板书“草原”）2、说说想象中的草原谁可讲一讲，你想像中的草原是哪个样子的？谁也有补充？（改为：有谁去过？亲眼目睹过？或者在电视里发现过？）（如果有学生用上了课本里的语句，表扬：她把课本里的语句都用上了，预习很到位。）3、说说课文主要写了哪些：那么这篇短文究竟写了这些内容？（加上：用详细的词语概括。）4、理清脉络师：课文大致可以分成几个别呢？

预设：大致能分为两部份。第一部分写草原上的景色。师：我们帮它起个取名叫草原风光。（板书：“风光”）（学生概括为“景色”，我帮学生一个更优美的词汇——“风光”）第二部分写了蒙古族的人民欢迎了我们，接着我们一起联欢。师：但是从整个接触过程中体现了一种什么感情？（蒙汉两族人民，情谊深厚。）第二部分写的是草原上的人情,（板书“人情”）5、初步感受师：你借助预习，对整个课文有一个什么初步感受？

预设：我感觉到草原非常美好，草原上的女真人民跟藏族人民情感非常深厚。师：（板书：“风光美”与“人情美”） 那么整个的课文连出来，草原的风景和草原的人情都是这么美丽，就构成了一幅美丽的草地风情画。二、学习第一部分（草原风光美）1、勾画不是直接写草原景色的语句师：现在你们打开书，谁可把写草原景色美的这一部分读起来？他读的之后，大家拿起一支笔来，一边听，一边看，一边想，手里还要一边画。画什么呢？看看作者除去写风光美以外草原表格式教案，还写没写别的东西？把你认为不是直接写草原风光的词句勾下来，看谁勾得准。

共4页，当前第1页1