统编版八年级上册第19课《苏州园林》知识点

一、作者简介

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代诗人、教育家、编辑家。他的创作心态严肃认真，所写作品创作缜密，结构细致，风格质朴，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

二、故事背景

题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也逐渐改为“苏州园林”。

三、理解词义

鉴赏：鉴定和赏析(艺术品、文物等)。

2.败笔：泛指事情中做得不好的个别。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。

3.胸中有丘壑：设计者和匠师的抱负中有山水景色的构想布局。

4.嶙峋:枯瘦的样子。

5.镂空：在物体上浮雕出穿透石块的纹路或文字。

6.明艳：鲜明亮丽，明丽。

7.珠光宝气：形容服饰、陈设等特别华丽。

8.别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指哲学、艺术方面创造性的创作)。

9.因地制宜：根据不同地区的详细状况规定适宜的方法。

10.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。

11.斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

四、课文分段

第一部分(①②)：概括苏州园林的地位、价值或者总特点。

第二部分(③-⑨)：抓住苏州园林图画美的共同特点，分别从各个视角介绍说明。

第三部分(⑩)：写苏州园林还有不少其他特点。

五、问题归纳

1.苏州园林据说有一百多处苏州园林表格式教案，我到过的只是十多处。句中的“据说”一词是否去掉？

不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了表明语言的准确性与严密性。

2.如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而除了是技术”这句话？

“艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且难以复制； “技术”有固定的程序跟技巧苏州园林表格式教案，成果实效性强，一般能复制。这里对“假山的堆叠”给予了很大的评价。

3.“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？

“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而只是是全部，体现了语言的准确性与严密性。

4.“隔而不隔，界而已界”是哪个意思？作用呢？

尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是似乎并没有把景致分开。

作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的幽美景色，使游览者好似置身在“画图中”，间接表明“如在画图中”。

5.作者是怎样举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？

阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正正对白色墙面，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

6.作者是按怎样的表明顺序来说明事物的？

逻辑顺序，极有简练地表明了苏州园林具有图画美这一特点。

六、课文主题

造能力。