信息化教学竞赛评判要点及对策

一、全国信息化教学大赛项目跟要求 二、评判工作技巧及对策 三、关于教案 四、关于答辩 五、相关事项 （一）赛项设置 2013 年 2014 年 项目 组别 性质 项目 组别 性质 多媒体教学软件 件 交通运输类专业、财经商贸类专业 个人或团体 信息化教学设计 计 语文、公共美术、石油炼油、医药卫生、公共管理与服务 个人或团体 信息化教学设计 计 德育、英语、农林牧渔、旅游服务个人 信息化课堂教学 学 不限课程和专业个人 信息化实训教学 学 数字显示时钟的制作与调试、建筑 CAD 、 加工生产 CAD/CAM个人 信息化实训教学 学 声光实用型竞赛抢答器的制作与安装、建筑桁架模型设计 个人或团体 一、全国信息化教学大赛项目跟要求 （一）赛项设置 2015 年 2016 年 项目 组别 性质 项目 组别 性质 信息化教学设计 计 数理化、资源能源、轻纺食品、教育体育、文艺、司法类专业个 人 或 团 体 信息化教学设计 计 德育、英语、农林、土木、制造、交通、财贸、旅游类专业个 人 或 团 体 信息化课堂教学 学 不限课程和专业 信息化课堂教学 学 德育英语之外的基础课程、资源能源、石化、轻纺食品、信息技术、医药卫生、休闲养生、文艺体育等类专业 信息化实训教学 学 服装立体裁剪、机油泵拆装检测 信息化实训教学 学 配线子系统的设计、安装与测试；多功能控制器的组装与维修 一、全国信息化教学大赛项目跟要求 （二）赛项要求 1. 信息化教学设计 比赛：重点考察学生充分、合理利用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

（1 1 ）教学设计要基于现代教育观念跟课堂理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提升跟学习效果的提高。 （2 2 ）教学设计可以选用课堂教学、实训教学或网络教学等多种形式，针对1~2 课时、一个教学单元或一个教学情境的教学内容进行设计。 已用于课堂教学。 此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方法进行。讲解教学设计 10 分钟，答辩5 5 分钟。（二）赛项要求 2 2 ． 信息化课堂教学 比赛。 本赛项重点考察学生在课堂教学中利用信息技术、数字资源或课堂平台完成教学任务的素养与教学效果。 （1 1 ）参赛作品要在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的规定和课堂对象的特征，创设学习环境，改进教学方法，实施课堂教学。 （2 2 ）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容。 （3 3 ）参赛学生要选择比赛组委会免费提供的专用系统中的教学资源进行教学设计跟实际教学。 本赛项采取网络评审的方法进行。

（二）赛项要求 3 3 ．信息化实训教学大赛。此工程调研教师在信息化环境下，运用信息技术整合实训现场资源、虚拟实训资源及网络环境进行教学的素养。参赛学生要对于给定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的利用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学工具，演示操作效果。 此项目采用现场比赛的方法进行。讲解教学设计 20分钟（含现场设备操作），答辩5 5 分钟。 一、全国信息化教学大赛项目跟要求 （二）赛项要求 所有赛项的大赛均采用匿名方法进行，禁止参赛学生进行个人状况介绍。 教师自备笔记本电脑参与现场比赛，需提前在比赛用笔记本上调试投影仪驱动程序（现场工作员工帮助解决）。 信息化教学设计比赛仅限主讲人1 1 人开启赛场参赛。信息化实训教学大赛队伍成员（不少于3 3 人）均可进入赛场，现场讲解和设备操作限主讲人独立完成，其他队伍成员能参加答辩环节。 一、全国信息化教学大赛项目跟要求 （一） 评分指标与评选要素 （信息化教学设计） 评分指标 分值 值 评比要素 总体设计 40 教学目标确立、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；教学思路得当，符合职业学校教师认知特征；合理利用信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；教案完整、规范。

教学进程 30 教学组织与技巧得当、有效，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”；信息技术与数字资源利用合理、有效，教学内容表现正确，满足职业教育教学需求； 教学考核与评判多元化，方法得当。 教学效果 15 有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的功效突出，效果显著。促进学生自主学习 特点创新 15 理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；广泛适用于实际教学，有较大推广价值。 二、评判工作技巧及对策 （一）评分指标与评奖要素（信息化课堂教学） 评分指标 分值 值 评比要素 教学设计 25 教学目标确立、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；教学思路得当，符合职业学校教师认知特征； 合理利用信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程； 教案完整、规范。 教学推行 45 按照教学设计组织课堂教学，环节衔接自然，过程调控合理；学习情境创设恰当，教学组织与技巧得当，学生活动参加面广、交互性强，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”；教学内容呈现正确，教学方法灵活多样，能够对于教学内容和课堂对象的特征合理利用信息技术与数字资源，满足职业教育教学需求；针对教学过程中的弊端及时调整教学思路，方法得当；教师课堂态度严肃庄重、仪表举止、语言规范、表达流畅、亲和力强。

教学效果 15 有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的功效突出，效果显著。促进学生自主学习 特点创新 15 理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；广泛适用于实际教学，有较大推广价值。 二、评判工作技巧及对策 （一）评分指标与评选要素（信息化实训教学） 根据赛项要求，要对于给定的实训教学内容进行教学设计；巧妙运用现场提供的设施、设备；完成现场操作任务并进行适当讲解和表明。 根据评定指标，紧扣教学内容，但能按照本校教学实际作适当调整；赛前完成教学设计，实施过课堂教学；主讲老师要展现良好的职业技能跟教学基本功。 二、评判工作技巧及对策 （二）教学内容的选用跟处理 1 1 ．在篇目章节的选取方面，尽力减少对方也或许讲、极易重复的内容。 2 2 ．辩证看待容易跟不容易。 同样的内容采用不同的教法或学法信息化大赛教案格式，使之更贴近时代、生产跟生活，更贴近学生学习实际，更加强学习效率； 同样的词句章节在内容上有增删，在详略处理上不同寻常，对某一问题有个人独到的理解； 信息化手段多样化且有显著的疗效和功效。 二、评判工作技巧及对策 例1 1 ． 《 大学生如何理性爱国 》 （思想道德修养）：采用项目化教学。

例2 2 ． 《 亚伟速录的假期训练 》 （知识目标：有关输入方法；能力目标：准确迅速看打跟听打；情感目标：克服惰性，养成良好学习习惯。重点：（1 1 ）准确率；（2 2 ）提高速度。难点：保证每周耐心练习）学生已学习一年。 例3 3 ． 《 专业技能芭蕾 》 ：直观教学法、讲授法、练习法、成果展示教学法、口传身授教学法。 例4 4 ． 《 汽车照明的特点、用途及规定 》 （汽车电气设备构造与维修），主要讲述夜间灯光的使用，运用模拟工具练习何时用远光，何时用近光。 例5 5 ． 《 宝黛爱情 》 （ 《 国学精粹 》 ）：主要内容跟方法都拿来讲解正确的爱情观。 教学内容的选用跟处理 （三）关于课件（视频· 网评作品） 1 1 ．字体、字号、行距、色彩等布局合理，美观，无错别字。 2 2 ．课件制作有较高技术成分，画面色调统一而有差异，图文颜色对比鲜明、悦目；配乐、配音音量适中，效果好；各个别、环节间链接自如。 3 3 ． 教师不可过多占据画面空间。评委主要借助声音解说及场景展现看作品设计。介绍学习目标、重难点等，要知道、突出地展现 。 二、评判工作技巧及对策 1 1 ．详略得当，点面结合。

2 2 ．采用设计模式、方案实行、效果评析的三段式，或教学设计预测、教学思路选择、教学推行过程、教学效果特色四个别。 3 3 ．能表现出教师利用信息技术完成课堂任务的素养，讲解中发生播放故障沉着自如，应对得当。 4 4 ．突出表明信息化教学方法的应用状况，列举所用各种信息化手段，说明使用效果，自己设计、制作的应突出强调。要留意恰如其分。 5 5 ．教材版本要采取国家规划新教材。 6 6 ．实训类课程应像技能竞赛一样反复训练、操作，在要求的时间内熟练、顺利地完成操作。 （四）关于比赛要求 教案与课件是有联系的。教案出了问题，必然应体现到课件上。 教案应为简案，语言描述要简单明了。 教案的展现方式通常为表格式，大致能分为“教学要素”、“教学内容和过程”和“附录（板书设计、教学反思或教后记）”三个别。 三、关于教案 1 ．“教学要素”主要包含： 课题、 日期 教材（出版社、版本、内容探讨） 授课人姓名及单位 学生专业学校（学情分析） 课型、课时 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 教学重点、难点、关键点 教法、学法 技术与资源支撑（教具、教学准备） 三、关于教案 （1 1 ）教学要素要完备 （2 2 ）学情分析应确切、深入、具体，不宜笼统 例1 1 ： 《 起重机监控管理平台移动客户端开发 》 学生特质：对老师的人格气质非常看重，要求教师做好表率。

（3 3 ）教学目标的确认跟语言描述应正确、准确 例2 2 ： “ 知识目标：掌握调整幻灯片的排序的方式。能力目标：通过老师指导, , 学生分组讨论调整幻灯片的排列次序的操作方法，体会调整幻灯片的排列次序的方式。 ” 例3 3 ： “ 知识目标：让教师懂得欣赏美丽事物跟他们的幸福特性是积极的一生态度。 ” 例4 4 ： “ 能力目标：通过课堂提高教师的动手能力、语言表达能力、信息收集能力。 ” （学习会场内座位的安排） 三、关于教案 例5 5 ： 《 组合体的组合方式 》 （数控专业机械制图）： 知识与技能目标： ①了解组合体定义；②明确组合体的组合方式，并可精确判断出其组合方式；③能判断组合体中各相邻表面的联接关系，理解相切、相交的作图步骤。 过程与技巧目标： ①利用基本几何体，辨别支座引入组合体 ，通过学生自学，判断识别组合方式，进而解决支座的组合方式及表面联结关系。学生借助对难题的独立构想、小组交流、代表展示、组间补充、抢答竞赛等多种学习方式，培养教师预测、解决难题的素养和合作研究的素质。②采用体验式教学方式，运用手中材料，通过师生动手制作模型，生动的（地）将各实物展现出来，便于学生理解，有效的（地）引导学生识读及绘图，及时总结各表面联结关系中是否有交线，拓展练习中以支座为例进行探讨，使教师懂得学以致用的道理。

情感态度与价值观 （目标）……（4 4 ）对重点、难点的掌握和语言描述应具体、恰当 例6 6 ： “ 重点：掌握 WORD 段落格式的设定跟步骤；难点：熟练运用词句格式的常识，让学员可不断巩固，熟能生巧。 ” 例7 7 ： “ 难点：如何塑造真实的汽车发布会的画面，让学生身临其境。 ” 例8 8 ： “ 难点：帮助学生澄清礼貌、礼节、仪式等几个概念，从而增进对礼仪的认识和知道。 ” 例9 9 ： 《 学会感恩 》 （心理健康）：重点—— 培养感恩的素养；难点—— 理解感恩。“回馈他人，感恩他人”“对全社会感恩”“践行感恩”“引导学生主动感恩”等。 三、关于教案 （5 5 ）教学方法要得当、有效 例 10 ： 《 > 中的交友之道 》 （中华特色文化概论）：随机点名法、快乐游戏法、搜狐影音播放法、网络音频链接法、讨论研究法、联想对比法、游戏表演法、演讲总结法、视频录像法、多媒体共享法。 （教法泛滥，计 10 种） 例 11 ： 《 英语谈判 》 ：情景教学＋任务驱动教学＋听说教学法＋与其他教学法配合＝教学做一体化。 三、关于教案 2 2 ． “ 教学内容和过程 ” 大致能分为 “ 教学方法（或教学环节，含时间分配）、教学内容（教师活动）、学生活动 ” 三项。