幼儿园中班教案《瓢虫》

中班教案《瓢虫》适用于中班的主题教学活动当中，让儿童尝试创编诗歌，体验创编的真谛，理解文学的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小动物，领会诗歌蕴含的蕴意和意境，快来说说幼儿园中班《瓢虫》教案吧。

活动目标：

1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

2.尝试创编诗歌，体验创编的真谛。

3.领会诗歌蕴含的蕴意和意境。

4.让幼儿尝试描述文学，发展幼儿的语言能力。

重点难点：

理解诗歌内容，大胆模仿瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

活动准备：

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

1.教师念谜语，请幼儿猜猜现在谁到了我们学校里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上也有七颗星，会飞会爬真灵巧。

2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的童谣，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

设计动机：通过与幼儿交谈，直接开启主题。

二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容

1.（出示背景图）教师有情感的朗诵诗词的第一部分：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪儿，沿着玫瑰小路，去谁家聚餐？来来来，停在我的手臂上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！

2.根据诗歌内容提问：（1）小青蛙沿着什么小路去对方家呢？（个别儿童回答，教师用儿歌中的语句总结，并鼓励全体幼儿朗诵句子）（2）停在了那里，变成了哪些？（个别儿童回答，教师用儿歌中的语句总结，并鼓励全体幼儿朗诵句子）

3. 教师小结：老师把这首好听的诗词画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。（教师依据幼儿回答绘制图谱）

4.教师引导儿童根据图谱完整诵读诗歌第一部分。教师鼓励儿童边模仿青蛙动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

设计意图：分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。

三、教师引导儿童根据图谱，进行创编

1.教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。

（1）今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）

（2）谁可清楚老师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同合唱。

2.提问,帮助儿童进一步记忆诗歌内容。

（1）小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你认为小瓢虫还会停在那里呢？变成哪些？（请部分儿童回答，教师引导）

（2）那我们把今天创编的古诗一起来看图念一遍。

（3）现在你跟自己身边的好朋友一起把自己创编的童谣念给别人唱。

3.我们把今天学习的童谣一起来念一遍。

4.这首诗歌那么好听，我们来帮他取个好看的名字把。

5.加上我们帮儿歌取的名字，再把我们自己创编的童谣念一遍。（幼儿操作指偶）

设计动机：借用教具背景图幼儿园诗歌的教案格式，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，发展儿童的语言表达能力跟想像思维。

活动延伸：

上课前校长已经使小朋友们做了可爱的青蛙指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！

儿歌：《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆匆，

不知道要去那里，

沿着玫瑰小路，

去谁家串门？

来来来，

停在我的手指上，

一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把。

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆匆，

不知道要去那里，

钻进芒草丛中幼儿园诗歌的教案格式，

去谁家串门？

来来来，停在我的胸前，

一动也不动。

变成一颗闪耀的纽扣吧。

小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形凸起的昆虫的通称，是体色鲜艳的小型动物，常具红、黑或白色斑纹。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至由于这些种其分泌物带有气味而称作为臭龟子（但这只是混称）。