荷叶圆圆评课稿

《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇短文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话表现了荷叶的美，从而突显夏天的特征，使学生热爱夏天这个春天。下面简单地看看梁榆翎老师这堂课给我的启发：

（一）简单游戏激发兴趣

兴趣是最好的同学，是获得知识、培养造就思维的很大推动力。教师是师生学习的引导者，要宽容学生的爱好，梁老师从一开始的读句子做游戏，学生兴趣盎然，在放松的学习环境下，学生容易造成乐学的心态。而游戏的原本是从课文中的成语挖掘出来的，即是对新词语初步的认知，同时经过做动作，也是理解的一种好办法。“蹲着、立着、”等很多字词老师读，学生做相应的动作，这里我认为也可以使学生来读，因为有些识字量多的朋友终于了解了很多字，现在也可以帮他展现的机会，让学生做学习真正的主人。

（二）阅读课文整体认知——自主读

对于一年级学生而言，语文课堂应培养人们偏爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体认知的教学设计可以推动这一目的，师揭题后，就以“课文写了这些小伙伴，他们各把荷叶当作什么？”这一难题，让学员通过拼音自由读一遍课文；在此基础上再将课本请若干小朋友再读读（同时也有检查读）。阅读是教师的个性化行为，不应以教师的指派来替代学生的阅读，从一开始就该有意识地引导学员自主选择阅读内容（课文写了这些小伙伴，他们各把荷叶当作什么？喜欢那段就读哪段。），并逐渐培养起对课文的体会、理解、欣赏和评判的素养，所以在教师将课本完整自由读的基础上，让学生将自己偏爱的词句多读一读，注意把字词读准小学语文评课稿格式，课文读通顺；再自由选取自己偏爱的词句个别读，读后评价（对读得好、有进步的同事提出赞扬和引导），最后读帮同学或好朋友听。

另外，谈谈个人不成熟的看法，仅供各位参考。

一年级的小孩学习课本还需要多帮她们一些读课文的时间与空间。课堂上应是书声朗朗。还有，对于朗读的指导不仅仅是教给教师朗读的方法，还需要加强教师的朗读感悟。应该不仅仅是因为读就是读，得有情感，老师可以进行范读，让学员试着非常一下怎样读更好。

1

下载此内容：荷叶圆圆评课稿.docx

相关信息：

《庐山云雾》评课稿

《庐山云雾》是一篇优美的抒情诗歌.课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的山峦的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美好神奇,抒发了热爱自然风景的观念感情.纵观全文的内容,可按"古人的赞美——特点的表述——原因的...（查看全文）

《真想成为大大的荷叶》评课

本课是一篇富有温情童趣的散文，诗总是给人想象的空间，所以吴老师在设计本课时非常重视激发师生的想象力，让教师通过场景和生活感受来展开想象。学生的心里体会是丰富多彩的，不尽相同的。吴老师在课堂的过程中就没...（查看全文）

《欢乐的泼水节》评课

《欢乐的泼水节》一文紧扣“欢乐”记叙了居住在香格里拉的彝族人民欢庆泼水节的情境，对教师初步进行宽容各民族风俗习惯的教育。因为教师难以体会，所以朱老师在课堂过程中使教师利用自己的想象力去弥补文本空白的过...（查看全文）

小学语文第六册《女娲补天》评课稿

长沙市芙蓉区大同小学黄佳《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，教材选编这篇短文的动机，一是使学生认识神话传说的特征，感受我国近代劳动人民丰富的想象力；二是感受女娲为了挽救受苦受难的他们不怕危险，不怕困...（查看全文）

《我爱爱书》语文综合活动课说课稿

各位同学小学语文评课稿格式，大家好！很谢谢你们来到咱们这个外表看起来已经不怎样时髦的校园里参加这种一场意义深远的活动，感谢你们这么真诚地聚到此处来聆听与研讨！下面，我把自己对物理综合活动课的理解并且参与此次活动展现的心...（查看全文）