《看云识天气》教案及思考.docx

文档介绍：

《看云识天气》教案及反思

看云识天气

安徽省来安县武集中学王官祥

一、教学目标

(1) 快速阅读短文,概括课文的主要内容。

(2) 理清文章的想法,了解文章的结构。

(3) 理解并利用比喻的隐喻方式。

(4) 培养学生观察自然、探索自然的兴趣,养成留心观察自然的习惯。

(5) 引导学员课后参与“看云识天气”和收集整理气象谚语的实践活动。

二、教学实录

片断一:课文一段研读

1.请一位同学朗读第一段课文,要求其他同事不看课文认真听,可闭眼想象云的各类姿态。

2.请老师复述一下云的诸多姿态。

3.讨论:

师回答:这一段描写主要用了哪些修辞技巧?

生答:比喻、排比。

师显然:对,本段描写了云的千姿万态,主要用了形容和比喻的通感手法。比喻修辞手法我们已经学过看云识天气》表格式教案,经常用到。这里用形容把云的姿态写得非常生动形象了。

师提问:本段中的省略号表示哪些意思?

生答:表示省略,是说云的姿态还有许多。

师:回答得真好。那么,除了课文中的比喻句外,哪位同学可在用比喻句来展现云的姿态?多说更好。

生1答:早上的彩霞像黑色纱巾,像红旗。

生2答:夏天傍晚的云有时像打铁用的铁砧。

生3答:有的象瀑布一样,还有的象茂盛的树。

……

师显然:对,他们观察最严谨。同学们以后在以前的生活中应留意观察外界事物,它可帮助我们获取知识。

师回答:第一段省略号前展现了云的形态,省略号后写了哪个?

生答:写了云的变化。

师回答:综上所述,课文第一段写了哪些内容?能用书上一句话来提问吗?

生(小议后)答:用课文第一句话来概括:“天上的云,姿态万千,变幻无常。”

师肯定:对。

师回答:说说最后一句“云就像天气的‘招牌’看云识天气》表格式教案,天上挂什么云,就将发生什么样的天气。”用了哪个修辞技巧?这一句在文中有哪些作用?

生(讨论后)答:这一句用了形容的隐喻手法。(对这一句话的作用答法不一。)

师总结:“招牌”是商店的标识,云是天气变化的标志,比喻准确。最后一句引出全文中心,说明看云和识天气的关系。

片断二:课文2~6段研读

1.指名学生朗读2~6段课文。

2.学生自由快速阅读课文。

3.讨论:

师回答:第3段介绍了那里种云?它们有哪些共同特征?这些云和天气有哪些关系?

生(讨论后)答:课文第三段介绍了卷云、卷积云、积云、高积云等四种云。它们的一同特点是很优雅、最高。是天气晴朗的象征。

师提问:课文第

四、五段文字介绍了那几种云?它们有哪些共同特征?和天气有哪些关系?

生(讨论后)答:这两段介绍了卷层云、高层云、雨层云、积雨云等四种云。它们的共同特征是低而厚密。是寒冷风雪的预兆。

师:请同学们把课文3、4、5段快速阅读一下,在书中画出描写以上8种云的比喻句。

生:(读课文画出比喻句)

至此,同学们能否用书上一句话概括看云识天气的一条基本经验?

生答:“天空的薄云,往往是天气炎热的象征;那些低而厚密的山峦,常常是寒冷风雪的预兆。”

师提问:综观2~5段,简要说一说这几段文字的结构关系。

(学生争论后回答,说法不一)