二年级下册语文表格式导学案 7

第七周主备人： 教研组长： 备课组长： 班级：二年级 班7.远行单元学习目标 1．继续学习正确、流利、有情感地诵读课文，能默写古诗，体会课 文表达的感情，理解说明的道理，积累介绍的常识。 2.学认 35 个生字，学写 19 个韵母。练习利用音序认字，利用声旁辨 析形近字并组词。 3．练习写话。练习抄词语， 4．自读与“远行”有关的文字，并写一写对远行的感受。 5．学习选择查字典的方式。 6．继续训练默读。 单元学习重难点 1.认识 17 生字，学写 12 个汉字。 2．能恰当、流利、有情感的朗诵诗词，背诵文学，理解古文。 3．通过观察场景和阅读课本，抓住重点词语，理解课本内容。 4．学习正确地表示方位，练习使用名词。培养质疑，提问的素养。 5．学习选择查字典的方式 学习课时 6 课时早发白帝城学习目标 1. 学会五个生字,正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2. 朗读、背诵并抄写诗歌。 3. 学习运用注释，展开想象，读懂古诗。 4. 理解诗句意思，想像诗歌所展现的景色，感受诗人的心绪，激 发学生学习古诗的兴趣跟对祖国大好河山的热爱。 学习重难点 通过理解诗句，感受诗的诗意美。理解诗中重点段落，读懂古诗。

了解白帝城的有关知识63学习课时 两课时 第一课时 一、问题指向，预习先行 汇报自学情况 1、指名学生用自己最喜欢的方法汇报朗读。2、这首诗 写的是哪个内容？ 二、呈现目标，任务导学 1.认读本课生字，写会本课生字。 2.有情感地诵读课文，并抄写喜欢的词语。 三、互助探究，合作求解 1.组内分段读文，纠正发音，了解课文内容。 2.采取自学、同桌合作，查字典，一字多组，记字的方式 3．小组交流，汇报各自自学情况。 4．将不懂的难题在小组内强调，通过结合各自课前查阅的资料共同 解决难题。 四、分组展示,适度拓展 1.利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会认为船行得非常快？（顺 水行舟；作者愉快的心理使然。 ） 2.为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高 兴。 ） 五、强化训练，当堂达标 这首诗通过对行船的平缓和沿途壮丽景致的勾画，表达了诗人重获自 由后轻松愉悦的心态。整首诗雄浑质朴，情景交融，极富浪漫主义色彩。 六、作业布置 1.摘抄课文中优美的句段。 2.背诵并抄写诗歌。 第二课时 一、问题指向，预习先行 汇报自学情况：这首诗写的是哪个内容？ 二、呈现目标，任务导学 1.学习运用注释，展开想象，读懂古诗。

2.理解诗句意思，想像诗歌所展现的景色，感受画家的心态，激发学 生学习古诗的兴趣跟对祖国大好河山的热爱。 三、互助探究，合作求解641.采取自学、同桌合作，查字典，一字多组，记字的方式 2.从一二两行诗中， 你看懂了哪些？（诗人从那里出发、要至哪里去、 距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的利用。 3.这两行诗是哪个意思？（早晨离开了如同在彩云中间的白帝城，千 里迢迢的江陵一天就可以至了。 ） 4 指导朗读一二行诗。 5.你对后两行诗是如何理解的？ 6.这两行诗体现了行船之快，我们必须用如何的语气来读？（轻松、 愉快） 四、分组展示,适度拓展 1.展开想象：诗人在受到赦免的消息后，他会想些什么呢？你可想像 出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到黄河两岸奇丽的景致时，那种欣喜 的样子吗？学生自由描述。 2.让我们一起来感受诗人喜悦的情绪吧！课件播放戏剧，学生带表情 齐声朗诵。 3.这首诗通过对行船的平缓和沿途壮丽景致的勾画，表达了画家重获 自由后轻松愉悦的情绪。 整首诗雄浑质朴，情景交融，极富浪漫主义色彩。 五、强化训练，当堂达标 1.这首诗通过对行船的平缓和沿途壮丽景致的勾画，表达了画家重获 自由后轻松愉悦的心态。

整首诗雄浑质朴，情景交融，极富浪漫主义色彩。 六、作业布置 1. 配套练习第 2、3 题。 2.课外找一两首李白的诗读一读、背一背。 七、总结提高 教学反思：南辕北辙教学目标： 1．理解句意，读懂《南辕北辙》的独白内容，体会其中的道理。 2．通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养教师的学习兴趣跟自65学能力。 教学重点： 理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。体会、领悟道理。 学习课时 一课时 学习过程 一、问题指向，预习先行 1．自由阅读，个人怀疑。①可指责词句意或者个人想知道的弊端。 ②个别指导学习有困难的教师进行阅读。 2．学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠硬要问题："南辕北辙" 讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那些做车人是如何想的？他的同事又 是如何想的？谁想法对？为什么？ 3．组织阅读课本。①齐读②自由读③个别指导 二、呈现目标，任务导学 1．理解句意，读懂《南辕北辙》的独白内容，体会其中的道理。 2．通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养教师的学习兴趣跟自 学能力。 三、互助探究，合作求解 1．随机阅读，结合课文，联系实际理解字词。盘缠（路费）硬要（一 定应） 2．通读课文，进一步思维课文。

（读中反思问题） 3．学习小组组织探讨。 ⑴组长负责结合组员。 ⑵针对问题争论，组长归纳小组意见。 ⑶选代表作答。 （可以把这个机会让给胆小的朋友，让他感受到顺利 的愉悦） 四、交流展示，适度拓展 1．组员汇报形式（自由选） ：读文作答口头说答自由表演 2．评点讲析⑴动画演示故事梗概。 （结合演示剖析学生作答内容，加 深对课文的知道。 ）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。 A 角色：坐车人 B 角色：朋友 ⑶结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。课件 片段说明66（动画展现）北▲ 远 南▼（楚国）结果：离楚国越来越3．引申阐发道理⑴总结故事内容，复述故事。⑵讲说道理，理解"南 辕北辙"词义。本来要往西而车子竟向北走，比喻行动跟目的相反。⑶结 合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们说话要明确方向，如果方向错 了，无论条件多好，也不能到达目的。 五、强化训练，当堂达标 熟读课文并会表明其中的道理。 (做事要确立方向不能背道而驰。听取对方善意的看法。) 六、作业布置 1．把《南辕北辙》故事讲给对方听。 2．搜集古代寓言故事。 教学反思：远行靠什么教学目标 1．认识汉字 16 个，会写 9 个字词并积累常用短语。

2.结合上下文和查找资料理解文中的专门用语，培养学员惧信息的可 力。 3.了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将跑得很快最 远。激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点 1.学习生字，新词 2.了解交通工具发展史，激发学生热爱科学兴趣。 教学准备 1.生字卡片，词语卡片 2.有关交通工具的照片跟相关资料 学习课时 一课时 一、问题指向，预习先行 你了解很早以前他们远行靠什么吗？ 你还知道火车、汽车、飞机、轮船吗？671.轻声自读课文。选择喜欢的方法读文。把不认识的字圈出来。 2.用你学过的方式进行识字。 3.小组或同学用识字卡检查生字，并互相交流。 4.按自然节小组内读课本，检查字音。 5.人类远行靠什么？ 二、呈现目标，任务导学 1.认识汉字 16 个，会写 9 个字词并积累常用短语。 2.结合上下文和查找资料理解文中的专门用语，培养学员惧信息的可 力。 3.了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步二年级下册语文表格式导学案，人类将跑得很快最 远。激发学生热爱科学的兴趣。 三、互助探究，合作求解 1.学习 1-3 自然段，读文探讨，在不同的时期他们远行用哪个流通工 具。 学生读文迅速就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车 和游艇，二百多年前有蒸汽机，就有了飞机跟轮船。

2.让学生明白“独木舟、蒸汽机“词语的含义，理解奔驰、天涯海角 词语的含义，在准确语言环境中的应用。 3.读第 4、5、6 自然段，思考：人类远行靠什么？ 4.学习最终一段，齐读。 “随着科学的进步，人类将“走”得很快最远“，是全文的中心句， 从交通工具的视角印证了科学技术是第一生产力的真理，要想跑得快走得 远，就要发展科学技术。 四、交流展示，适度拓展 1.学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。 2.小组赛读，读出骄傲、自豪的心灵来。 3.结合学生诵读的情况，师生一同评价。从感情的投入朗读的方法等 方面进行评价。 五、强化训练，当堂达标 1.说一说。 军舰在水面上巡逻。 在天空中_______。 在海底_______。 在轨道上________。 在宇宙里_________。682.你觉得将来的交通工具什么样？画下来向朋友介绍。 教学反思：语文天地学习目标 1．让学生可区分形近字。 2．偏旁归类，辨析识字。 3．让学生可按照山的特征给山起名字。 4．培养教师的阅读素养。 5．学习音序查字法。 6．通过读、写、背诵，积累语言，学习口语。在背、查中产生学习 习惯。 学习重难点 1.让学生可区分形近字，并练习写话。

2.背诵古诗。 3.巩固音序查字法和部首查字法。 学法指导 练习法、讨论法，小组合作。 学习课时 两课时 第一课时 学习内容 1．比较形近字。 2.归类识字，看谁写得多。 学习过程 一、问题指向，预习先行 自己阅读“语文天地”中一、二、三、四题，并试着做一做。 二、呈现目标，任务导学 1.比一比，组成短语，引导学生非常形近字。 2.通过观察部首，给其它字构成新字。 三、互助探究，合作求解 1.比一比，组成短语，在非常形近字时要注意哪些？小组探讨。 （既非常每组字的不同（形旁） ，也非常每组字相似的地方（声旁） ，69利用学过的知识，抓住字形，分析他们的词义和字义。 ） 2.照样子写一写，三个例句，第一句一般，第二句较易，第三句较难二年级下册语文表格式导学案， 我们把学习的重点是第一句，基础好的有时间可以练第三句，稍差的可以 先做第二句，在你们评议第一句后再自己写第一句。 3.音序查字法练习。 四、强化训练，当堂达标 1.比一比，再组词。 幅（）飘（）唤（）缓（） 福（）漂（）换（）暖（） 2.出示题中的四道练习，自由练写，最好使用不同的词语。 第二课时 学习内容 1．说一说，写一写。 2.扩句练习。 学习过程 一、问题指向，预习先行 1.我跑的是哪个路？ 2.我跑的心态如何？ 二、呈现目标，任务导学 1.读文，明白我跑的是哪个路？ 2.认识各种交通工具。

3.学习音序查字法。 三、互助探究，合作求解 1.音序查字法的方式方法是哪个？（小组内解决） 2.部首查字法的方式方法是哪个？（小组内缓解） 3.巩固训练。 四、强化训练，当堂达标 教师当堂出示例字，让学生用两种方式查字典。 强化训练。语文配套练习英语天地四、五题 教师总结。 五、作业布置 1.请家长出题，练习用音序查字法和音序查字法查找汉字。 2.仿写课文。动笔介绍一种自己最喜欢的交通工具。 教学反思：7071