课程纲要和讲义格式规范_管理学_高等教育_教育专区

《课程纲要》框架格式规范〖标题〗 （一）表述形式：学段+年级+《学科（上册或下册）课程纲要》 示例：小学一年级《语文（下册） 《课程纲要》 （二）排列形式及字体字号 居中 宋体 3 号字加粗 〖一般信息〗 （一）表述方法 课程名称：学科 示例：小学数学 课程类型：必修或选修 教材来源：出版社+版次 示例：人民教育出版社 2011 年版 适用年级：学段+年级 示例：小学一年级 课时/学分：###课时（阿拉伯数字表示）/#学分 示例：90 课时（义务教育） 设计者：姓名/单位（多个设计者纵排，姓名占格长度一致） 示例：王万军/新密市教体局教研室 （二）排列方式/字体字号 顶格纵排； 宋体 5 号字，冒号及右边文字加粗。 〖主体内容结构呈现〗 （一）表述形式 背景 目标 内容 实施 评价 错例：一、目标 【目标】 目标： ●目标 注： “背景”根据状况决定取舍；内容与推进可以合并为“内容跟实施” 。 （二）排列及字体字号 顶格纵排； 主体内容与通常信息之间空一行； 标题字体 4 号字加粗，正文字体 5 号字，如有表格，表格内为宋体小 5 号字。 〖排版要求〗 1.所有图标均为宋体，有尤其需求可用斜体； 2.一级标题用三号标准教案格式，二级标题用小四，正文为 5 号字体字，行长度为最小值或 1.0，全文 控制在 3 页 A4 纸之内； 3.页面设定为手动格式； 表格采用 word 自带格式， 通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。

教学方案框架格式规范〖标题〗 （一）表述方式： 《教材课题》+教学方案 示例： 《识字 6》教学方案 《记金华的双龙洞》教学方案 （二）排列形式及字体字号 居中 宋体 3 号字加粗 〖一般信息〗 （一）表述方法 教材来源：学段+学科+教科书/出版社+版次 示例：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社 2011 版 内容来源：模块以及【学段+年级+学科（上或下）+单元】 示例：小学一年级语文（下册）第四单元 主题：单元或模块主题 课时：共#课时，第#课时1授课对象：年级+学生 示例：一年级学生 设计者：姓名/单位 示例：王万军/新密市教体局教研室 （二）排列方式/字体字号 顶格纵排； 宋体 5 号字，冒号及右边文字加粗。 〖主体内容结构呈现〗 （一）表述方法 目标确认的根据 1.课程标准相关规定。 2.教材分析。 3.学情分析。 目标 1. 2. 评价任务 1. 2. 教学过程 附：所需条件 作业单（课中使用） 作业设计（课后使用） 注：主体内容可以按照需要适度提高，但应留意内在的逻辑关系标准教案格式，不要破坏“目标——评价 任务——教学过程”的一致性。 （二）排列及字体字号 顶格纵排； 主体内容与通常信息之间空一行； 标题字体 4 号字加粗，正文字体 5 号字，如有表格，表格内为宋体小 5 号字。 错例：三、评价任务 评价任务： 评价任务设计 〖排版要求〗 1.所有图标均为宋体，有尤其需求可用斜体； 2.一级标题用三号，二级标题用小四，正文为 5 号字体字，行长度为最小值或 1.0，全文 控制在 3 页 A4 纸之内； 3.页面设定为手动格式； 表格采用 word 自带格式， 通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。2