用风格统一文章格式 教案

教案 模板

原 点 研 究 学 习学 生 活 动 设 计姓名：闫 芳学科：信 息 技 术版本：泰 山 出 版 社年级：7 年 级 下 册菏 泽 市 开 发 区 广 州路 中学 章节： 1.2课题： 用风格统一文章格式课型： 新培训获取方式知识技巧任务要点 素养培养目标、思维能力、学习方法 解决难题合作担当 感悟鉴赏人文底蕴 解决难题 提高办公效率 自学

2、掌握样式的编辑方式，能够设置样式让适应自己内容 的要求。

3、教学重点：样式的应用

4、教学难点：修改样式

5、情感，态度学案字体格式，价值观；通过认知风格的统一长篇文章格式的优势高效，使学生取得审美的高效办公体验跟享受成功的愉悦，激发学生学习的兴趣初步培养教师的动手能力与小组合作、互助意识。

1、掌握样式的应用方式，能够利用样式编辑文章。知识内容 + 讲授 获取方式 + 内容 素养培养 再创 内容 学习和研究会使用图标和句子 设置文章的格式 原点 调整或补充 知识 样式 目录 用颜色统一文章格创建新样 一、样式 应用样式设置样式 板书二、生成目录 学生活动设计 问题或任务推动（学生先来） 1．学习方法 2．矫正方式 3.需学生展示 内容的预设 课后备课 学生精彩 待改进处 一、课堂引入； 同学们，打开书本，观察目录。 你认为弄出这样的一个目录要花费多长时间。（5秒）引入 样式 教师鼓励学员打开 样式跟格式 根据已开启的 样式跟格式 说出Word中有什么已有样式。

设计意图：用可 快速生成目录 引入样式，带点神秘感，激发学生的学习兴趣。 观察 回答 尝试开启的 样式跟格式 二、任务一、创建新样式 探讨

1、 观察 样式跟格式 多了哪个。

2、是不是你今天对 大标题的 设置。设计意图：对照 样式 属性框的差异，让学生认知到底哪个是样式。

三、任务二、应用已有样式 帮助高效生成目录分组完成任务一 标题1 和 标题2 的应用学生分组演示应用过程，两组 观察感知 标题1样式 和 标题2 样式 格式不同。设计动机：学生学会使用Word 中 已有样式。

四、任务三 修改样式同位探讨交流

1、谁修改文章的速度快。你用的哪个方法。

2、什么样的文章在设置样式时使用材质修改文章非常有优势。

设计动机：让学生在学习修改样式的过程中感受使用颜色统一长篇文章格式的优势。（快速，高效）五、自动生成目录 如何按照已经应用的 标题1 和 标题2 样式，探索文章 搜索哪个菜单中手动生成目录的方法。 有相关的操作 六、课堂总结 各组探讨总结你学到了哪些。

小组展示 分层作业： 反思感悟：完成大标题的设定 观察 样式跟格式 有哪些差异。设置 标题1 样式 标题2 样式 学生演示标题过程 互换较色， 完成全文所有 标题样式 应用 同位PK： 同位中的一位使用风格统一文章格式 （静静观察教师提醒） 另一位号用图标段落设定方式（学生闭眼） 完成任务二 完成任务的同事迅速举手 学生认知使用风格统一文章的高效 教案 模板。

小学美术论文， 合肥市六安路小学， 小学四年级数学下册期末试卷， 小学生演讲稿大全， 中关村三小学区房， 江油中学，凉山州民族中学学案字体格式， 奉贤实验中学，

《用风格统一文章格式 教案.doc》