四年级语文下册第二单元表格式导学案（语文s版）

18四年级语文下册第二单元表格式导学案（语文s版） 本资料为WoRD 文档语文学案格式，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 “立足课堂，以生为本”导学案年级四学科英语教师姓名日期 课题古诗三首课型课时1 设计者 教学内容江畔独步寻花 学习目标1、会认“畔、御、侯”等3 个字，会写“畔、莺、啼、御、 个字。2、有情感地诵读课文。背诵课文。 3、边读边看原稿和注解，理解谚语的含义，体会诗文所绘制的 景物和作者抒发的观念感情。 重点难点边读边看原稿和注解，理解谚语的含义，体会诗文所绘制的 景物和作者抒发的观念感情。 理解谚语的含义，体会诗文所绘制的景色和作者抒发的观念感情。 导学过程学案导案 自主学习预习导学 1.在文中标出下列值得积累的词句。他们跟生字 词达到会认，能恰当听写。 江畔娇莺啼御柳日暮隔数重山 2.多音字组词。 还hun（）hi（） ---------------------------------------------------------------精品范文 183.试着结合上下文（或查字典）解释词义。 独步: 寒食： 一水间： 留连：日暮: 何时：恰恰： 我的疑惑和补充（用铅笔标注） 易错字： 合作探究---------------------------------------------------------------精品范文 18问题解决学习《江畔独步寻花》 1、解题读题目，读懂了哪些？还有什么不懂的疑问。

2、自读古文读准字音 3、小组自学 4、交流汇报 （1）检查出示词语 （2）说说这首诗的含义。 三、启发想象，指导朗读 1、读了这首诗，你眼前会显现出这些景物？ 2、你可结合诗句想象一下什么样吗？ 3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的馨香，听着欢快的 鸟鸣，你想说什么？ 4、带着对春天的热爱来读。 ---------------------------------------------------------------精品范文 18学生描述 达标测试 背诵练习 认真反思，独立完成 教与学的思考 “立足课堂，以生为本”导学案 年级四学科英语教师姓名日期 课题古诗三首课型课时2 设计者 教学内容《泊船瓜州》、《寒食》 学习目标1、有情感地诵读课文。背诵课文。 2、边读边看原稿和注解，理解谚语的含义，体会诗文所绘制的景色 和作者 表达的观念感情。 个字。重点难点边读边看原稿和注解，理解谚语的含义，体会诗文所绘制的 景物和作者抒发的观念感情。 导学过程学案导案 自主学习预习导学检查生字自学情况。 （1）同桌互读生生字，正音。 ---------------------------------------------------------------精品范文 18（2）指名读生字词、开火车读、齐读。

（3）学生汇报：你觉得那个字更难记？你有哪些好方法记住这个生 2、同桌互读古文，相互检查背诵。3、小组间合作检查预习任务完成状况，并解答疑难问题。我的困惑 和补充 合作研究 问题解决学习《寒食》一诗 2、指导学习第一句（1）把句子划分成语句 （2）想想每个词的含义，不会的如何办？ （3）把字词连成句子，说说这句话的含义. 春城天处不飞花 3、照样子自学后三句 ---------------------------------------------------------------精品范文 18寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 4、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？ （2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长 安的百姓见到这种你会有哪些感受？ 出示：春城天处不飞花 （查字典、看注释） 写一写 自主学习学习《泊船瓜州》 1、回顾上首诗的学习方法。 2、分小组学习 3、汇报交流 4、指导朗读 5、背诵 教与学的思考 ---------------------------------------------------------------精品范文 18自我评判 “立足课堂，以生为本”导学案 年级四学科英语教师姓名日期 课题桂林山水课型课时1 设计者 教学内容 学习目标1．认识“澜、瑕、攀、峦、骆、驼、障”等7 个生字，会 个生字。

能正确读写“无瑕、水平如镜、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、 拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断” 等词语。 2．领悟作者抓住景物特点，运用对比描写景物的方式。 3．了解桂林山水的特征，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 激发学生对祖国大好河山的热爱。 重点难点通过朗读，了解桂林山水的特质，体会课文是怎样把他们写 具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描 写景物的方式。 导学过程学案导案 自主学习预习导学 （一）观看课文插图，再读课本， 谈展现：桂林山水是什么样的？ ---------------------------------------------------------------精品范文 18（二）课文是如何评价桂林山水的？ “甲天下”是哪个意思？ 对图文进行整体认知 找回来读一读 问题解决观赏漓江的水（学习第二自然段）。 １．观察图画或投影、录像中的漓江水 思考：漓江的水与别处的水有哪个不同，有什么突出的特征？ ２．归纳漓江水的特征自读课本，画出漓江水的三个特点，想想课文 是如何分别描写的。 1.特点之一“”。课文用“”， 从感到上突出了漓江水的“”。

2.特点之二“”。课文用“”， 从视觉上突显了漓江水的“”。） 3.特点之三“”。课文用“” 这一形象的形容，从颜色跟质量上突显了漓江水的“”和“”。 ３．体会最后一句 ４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之 18（四）观赏桂林的山（学习第三自然段） １．观察图画 思考：桂林的山与别处的山有哪个不同，有什么明显的特征？ ２．归纳桂林山的特征自读课文，画出表现桂林山特点的三个词， 想想课文是如何分别描写这种特性的。 ３．朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 （五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有哪些感觉？作 者既有哪些感受？ ２．看看作者有哪些感受？ （１）画出感受最深的词句：“”。 （２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画 中游”。 2．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的情感。 ---------------------------------------------------------------精品范文 18翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。 （学习第四自然段）教与学的反省 自我评判 “立足课堂，以生为本”导学案 年级四学科英语教师姓名日期 课题桂林山水课型课时2 设计者 教学内容 学习目标 １．通过看图、学文，了解桂林山水的特征，从而得到热 爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

２．学习作者细致观察和准确形象地描写景物的方式，培养观察、 想象、理解、表达能力。 ３．学会本课生字新词，理解重点段落。 ４．有情感地诵读、背诵课文。 重点难点 １．了解桂林山水的特征，想象其美景。 ２．学习作者观察和表达的方式。 导学过程学案导案 自主学习预习导学你认为短文是按哪个结构来写的？ ---------------------------------------------------------------精品范文 18课文的作者为什么去桂林旅游呢？ 课文的第一小段找 合作研究 问题解决 自读课文，思考下面问题，然后讨论 １．课文第二、三、四自然段的内容跟开头的“桂林山水甲天下”有 什么关系？ 2.朗读短文第四自然段，想象“这样的山围绕着这种的水，这样的水 倒映着这种的山”是如何一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游” 的觉得，然后用自己的话说一说。 指导背诵 １．在知道句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地训练背诵。 ２．在知道自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上， 练习背诵全文。 限时作业1、听写。 2、解释词语。 荡漾： ---------------------------------------------------------------精品范文 18危峰兀立： 3、概括课文的主要内容。

4、桂林的山水有哪些特征？ 5、仿写：漓江的水真静啊，静的使你感觉不到它在流动。 “立足课堂语文学案格式，以生为本”导学案 年级四学科英语教师姓名日期 课题走进丽江课型课时1 设计者 教学内容 个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺 立”等词语。 2、朗读短文，整体把握课文内容；默读课文，深入研究课文内容， 理解丽江古城的特质和云南神奇的自然景观。 3、引导学生感受丽江的“神奇而美好”，激发师生的爱国情感。 重点难点 ---------------------------------------------------------------精品范文 18导学过程学案导案 自主学习预习导学 1.在文中标出下列值得积累的词句，连同词语花 篮里的词句和生字词达到会认，能恰当听写。 淳朴险峻色彩斑斓八卦型潺潺白雪皑皑绵延昂然耸立蜿蜒惊心动魄 母系先祖摩梭人闻名遐迩世外桃源香格里拉陶醉 2.解释词语。 淳朴: 险峻： 绵延 色彩斑斓： 潺潺： 惊心动魄： 闻名遐迩： 陶醉： 3.说说课文介绍了丽江的哪些？ 结合工具书完成合作研究 问题解决1、自由读课本，思考：课文主要讲了哪些内容？写了 哪些丽江的景点？ ---------------------------------------------------------------精品范文 182、思考：作者重点带我们游览了这些景点？ 3、自由读，用一句话概括出丽江的特征。

4、默读课文。把表现丽江神奇而迷人的句段画下来。 用自己的话说一说 限时作业1、听写。 2、解释词语。 闻名遐迩： 色彩斑斓： 3、说说丽江的神奇魅力表现在这些地方？为宣传这里的旅游资源设 计广告词。 4、联系上下文说说他们在短文中的作用。 丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古镇外，就是白雪皑 皑的玉龙雪山了。 丽江还有许多美丽的景观。 认真反思，独立完成 教与学的思考 ---------------------------------------------------------------精品范文 18“立足课堂，以生为本”导学案 年级四学科英语教师姓名日期 课题走进丽江课型课时2 设计者 教学内容 学习目标1、体会丽江的“神奇而美好”，从而形成爱国的心灵。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11 个生字。 重点难点整体把握课文内容，理解丽江古城的特征跟大理神奇的自然 景观。 体会过渡句在文中承上启下的作用。 导学过程学案导案 自主学习预习导学生字自学情况。 （1）同桌互读生生字，正音。 （2）指名读生字词、开火车读、齐读。 （3）学生汇报：你觉得那个字更难记？你有哪些好方法记住这个生 2、小组间合作检查预习任务完成状况，并解答疑难问题。

3、小组互评，自我修正，精益求精。 4、交流搜集至的有关丽江的图片 ---------------------------------------------------------------精品范文 18问题解决1、结合学生汇报、理解单词，有情感地朗读 2、找出描写丽江古城的句子，体会丽江的奇妙而迷人。 自然段，画出还能起来承上启下作用的过渡句。4、想一想玉龙雪山的“神奇而迷人”表现在这些词语中？ 5、除了古镇和玉龙雪山，丽江还有众多美丽的景观，这句话也 是过渡句，起到了导致下文的作用。这些美丽景观是哪个？ 他们“神奇而美好”在哪个地方？ 6、丽江的风景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将至，在最终一 个夜晚作者邀月同游，又发现、听到、感受到什么呢？ 体会语言美。 达标测试拓展延伸 1、看到这样美的玉龙雪山你想怎样赞美它？ 2、你还了解丽江有这些美丽的美景，把你课下收集到的资料说 一说？ 认真反思，独立完成 ---------------------------------------------------------------精品范文 18教与学的思考 18精品范文，尽在豆丁网.