小学一年级部编版英语下册名师教案设计9 夜色 学案(表格式)_语文_初中教育_教

课题 设计说明课前打算 课时安排9 课型新培训《语文课程标准》指出：教师要提高对学员阅读的指导、引领和点拨，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践，应尊重教师独特的体会。由此，本教学设计以便遵循儿童年龄特点，通过自由朗读、比赛读、汇报读等多种形式朗读，重视教师诵读诗文能力的培养，在读中展现，在读中感受，在读中抒发自己的感情。体会人物心理差异。1.制作多媒体课件。(教师)2．预习字词。(学生)1 课时教学过程教学环节教师指导学员活动效果评估一、诗歌导入，揭 示课题(用时：5 分 钟)1.教师引导学员吟诵本单元 学习的诗词《静夜思》。 2．《静夜思》是作家李白在 深夜中对故乡的想念，你在同 样的晚上会是如何的情绪1.学生自由吟咏诗词，体会深夜 时诗人的心态。 2．学生处于情境，感受深夜时的 心情。1.背诵古诗《静夜思》。 2．体会诗人深夜时的心态。呢？ 3．教师板书课题“夜色”。3．学生齐读课题。1.学生听准音节，结合韵母试读课文，圈画本课 12 个会认字。1.教师范读文学，学生唱准字 音，并圈画生字。 2．教师指导学员朗读文学， 感受 “我”的心态变化。 3．教师指导学员多种方式朗 读。

2．学生初步认知夜色在“我”的 心里是如何的。 3．学生通过汇报读、比赛读、轮 读、小组读等多种方式诵读诗文， 诵读过程中，注意伴随着小朋友 心理的变化，朗读语气也出现变 化。二、朗读文学，认 读字词(用时：15 分钟)4．教师出示带拼音的 12 个会 认字，引导学员小组合作学习 本课会认字。 (1)指导学员小组内学习生 字。 (2)学生小组比赛汇报识字情 况。 (3)提出要求：拼读字音，声 音洪亮。 (4)引导认识新偏旁“厂”。4．学生在小组中以合作的方法学 3．我来读一读。习本课会认字。胆、敢、往、外、勇、窗、乱、(1)学生小组内轮流当“小阿姨” 偏、散、原、像、微。拼读字音，并交流必须留意的读 4.我明白带有“厂”的生字。音。如：“胆”读三声；“窗” 厂—( 原 )( )( )是翘舌音；“偏、乱、像、窗”是三拼音节；“原”是整体认读音节。(2)汇报形式：我应提醒你们注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请你们和我读一遍。(3)正确拼读生字。三、指导书写，集 1.多媒体课件出示生字谜语。 1.学生依据图片内容猜字谜。 5.猜字谜。中识字(用时：15 2．教师指导学员写字——看、 2．学生学习书写生字——看、晚、 (1)手在眼睛上。

( )分钟)晚、再。再。(2)一“日”不能“免”。( )(1)教师在黑板上演示书写生 (1)学生正确书写生字，注意书写 (3)“冉”字头上带“一”帽。字——看。笔顺，“看”字当中横最多，写 ( )(2)师生互动，做一做“看” 时切记一横不能少。的动作。(2)学生利用动作演示法体会汉 6．学习形近字：做汉字游戏，(3)教师指导书写生字——字的涵义。双胞胎找不同。晚、再。(3)学生观察生字结构，总结书写 处—外 住—往3．教师继续鼓励学员自学生 规律，学习书写。象—像 乱—刮字。3．学生观察生字，根据形近字特 旦—胆 偏—篇(1)教师指导学员做游戏，点 点，采用多种方法识记生字。拨运用形近字的区分法学习 (1)形近字识记法：联系已有的学 7．反义词对对碰。生字——色、爸。习情况语文学案格式，和同学交流说一说“爸” 笑——()(2)教师引导学生按照字义，和“色”的相似之处跟不同之处。 外——()运用反义词识记法学习字词 (2)反义词识记汉字。晚——()——笑、外。(3)教师说句子语文学案格式，学生在字词卡中(3)教师鼓励学员在字卡中找 找出反义词，运用已有经验，汇 8．给字词扩词、造句。出反义词，指导教师依据正确 报书写方式。

笑(微笑)我看到花儿像夜晚笔顺书写生字。“笑”竹字头要一样，下面是 一样微笑。4．游戏环节“开火车组词大 “夭”，不是“天”。外( )__。比拼”，为字词扩词。“外”字部首是“卜”，竖后一 色( )__。点不出头。4．学生开火车，小组比赛读字词。教师布置作业：四、总结学法，布 置作业(用时：5 分 钟)1．把你这节课学会的东西跟 同学交流交流。 2．把你现在学会的识字原则 讲给你的爸爸妈妈听。1．学生汇报本课学习收获。 2．学生按照老师布置的作业完成 课堂作业。9．说说自己的学习收获。教师批注