新版人教版二年级上册语文全册教案【新丛书】_英语_小学教育_教育专区

人教版二年级上册集体备课讲稿 执教时间：2017 年 课 月 日 第 周星期 编号： 题： 1、小蚪找父母 1、学会本课生字，会用“快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的练习。 2、正确、流利、有情感的跟读课文，分角色朗读短文。 3、了解青蛙一生的差异，培养教师对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索道理。 教学目标: 教学重点、难点: 1、了解青蛙的生长过程及其它在不同阶段的外形差异。 2、会分角色有情感的朗读短文。 3、强化理解“迎” 、 “追”的意思。 教学准备：1 、生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。 课时安排：2 课时 2、简笔画。 集体备课 教学过程: 第一课时 一、谜语引入 小鲤鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘旁边游呀游。 （小蝌蚪）绿衣小 英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 （青蛙） 同学们，你们认为它们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌 蚪连自己的爸爸都不了解了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。 【出示多媒体出示课题：小蝌蚪找爸爸 】 二、初读课本人教版二年级语文上册教案表格式，学习字词新词 1.大声地朗读短文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这种 生字，当然同学们对不了解的生字还可以怎么样认识它？（生：问同学、拼 音认读、问老师、查字典……） 你们说得对，我们在学习的过程中遭遇了困难，就要通过诸多方式去主 动解决难题，那以后同学们就开始读课本《小蝌蚪找妈妈》 （生开始阅读） 2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】 huī 灰：指认什么是白色，再使学生发散说说还了解哪些颜色 yíng 迎：先使学生理解走之底的含义是必须用到脚的，理解哪些是迎，让学生演出 ā yí 阿姨：连词教学 dǐng 顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着） gǔ 鼓：让学生说说自己了解鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。

1 个人备课 人教版二年级上册集体备课讲稿 有：反义词“无” 什么：连词，组句（如：我什么也没有看到） 变：组词（如：变化，变亮，变脸） 条：初步让学生了解条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 guī 乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电” ， “L”一笔上面不出头。 生注意“蹲”的右下部“酋”里面的一短横不能丢。 pī 披：让学生联词。 （例：披上大衣、大地披上绿色的新装。 ） 学得真好！那我们把里面的字词齐声读一遍。 （生读） 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让你们开小火 车念， 大家能要集中注意力， 其他同事要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？ 齐读课本人教版二年级语文上册教案表格式，整体认知 你们掌握的能真不错，那同学们齐声朗读我们的短文，看看这篇课文写 了几个自然段，标出这些自然段。并探讨问题： 1、 小蝌蚪在找父亲的过程中遇到了谁， 而它自己既出现了什么样的变化? 2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的爸爸？他的母亲是什么样的？ 三、理清层次，分段 1.你们课文读完了， 你们找出答案吗？这篇短文有几个自然段？（生：6 个） 2‘那看看大屏幕，老师刚刚提出的难题你们解决了吗，小蝌蚪在找爸爸 的过程中遇到了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟） 3.那它既出现了什么样的变化？ 同学们，你们读了课本，也回答了教师出的疑问，那他们可以提问老师 这篇短文每个自然段分别讲了哪些？（ 学生归纳） 4.其实你们看我们的短文，第一段写的是哪个？ 对。

第一段我们讲小蝌蚪样子， 这是在讲小蝌蚪找爸爸之前事， 对不对？ 那我们课文的第二段与第三段讲的是哪个呢？那最终几段呢？ 5.同学们说的真棒，下面认真听校长范读课本。 要求：请小朋友们把书翻到后面看《小蝌蚪找妈妈》的手稿。看好后唱 老师读课本。老师读到哪里，小朋友的手就指到图上有关的地方。 【老师范读 全文。学生边听边观察插图】 6.学习第一部分（池塘里有一群小蝌蚪） （1）同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。 （生读） 你们做的动作跟字太像的，瞧，这竖弯钩多象一条尾巴!我 们的国内字 多有趣。写一遍好吗? 真能干！课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自 由自在的， 小朋友想想， 我们还可以说什么快活地做什么， 谁可说一句？ （引 导学生运用“快活地”一词，出示： “快活地”的句式） 大家再齐读第一自然段。 2 人教版二年级上册集体备课讲稿 第二课时 一、谈话导入 同学们，在上节课，我们学习了这篇短文的字词与第一自然段，并了解 了我们的新同学：小蝌蚪。我们了解，我们都有自己的爸爸，小蝌蚪也不例 外， 可是， 我们这篇短文里的小蝌蚪找不到他们的爸爸了， 这是如何回事呢？ 小朋友们，结合他们今天学到的常识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子 吗？同学们你们可告诉我它的爸爸是谁吗？看来你们的课外知识积累的太 好，小蝌蚪的爸爸是兔子。

同学们请认真观察小蝌蚪与兔子，青蛙长着大大 的脖子吗？ 青蛙长着红棕色的脖子吗？青蛙甩着长长的尾巴吗？他们俩长得能真不 像，难怪小蝌蚪不认识他的爸爸，今天我们再次学习《小蝌蚪找妈妈》 ，看看 小蝌蚪是如何找到他的爸爸的。 二、学习第二部分 1、学习第二自然段 同学们让我们大声的跟读第二三自然段。 （生读） 同学们，你们读了这篇短文的第二自然段，你们看，小蝌蚪在河里里游 哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和以前的样子有哪些差异？ 对，长出了两条后腿 【多媒体出示】 1.那同学们你们细细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听父亲了？ （鲤鱼妈妈） 2.对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了金鱼妈妈。它们看到鲤鱼奶奶在教 自己的小孩捉食，这时候，小蝌蚪会想到谁呢？（想起自己的爸爸。 ） 3.对，他们想到自己的爸爸，小朋友们，你们可感受这时小蝌蚪会有什 么样的情绪吗？（思念、难过） 4.那，哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想母亲的哪 种思念难过的情绪抒发出来？ （例句：谁是我的爸爸呢？ 我的妈妈是哪个样儿的呢？ 我们的爸爸在那里呢？ 5.说的很好， 那他们结合小蚪现在心