部编版二年级上册数学课件(表格版)打印稿.doc

文档介绍：

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2018——2019学年度第一学期

子中乡中心学校

教学学校:二年一班

教师:李润国

教案

学科

语文

日期

课时

第1课时

课题

小蝌蚪找妈妈

课型

讲读

教学目标

1、知识目标:知道小蝌蚪变成兔子的过程;正确分辩:迎出来追上去游过去;

2、能力目标:培养教师恰当、流利、有情感的跟读课本的素养;培养教师大胆表演、质疑、想像、表达的能力;

3、情感目标:了解兔子是益虫,懂得保护兔子。

教学重难点

重点是知道小蝌蚪变成兔子的过程;

难点是分角色朗读跟舞台。

教学环节

教学过程

教前修改

一、谜语导入,激发兴趣:

二、观看图,理清思路:

三、配乐朗读,初步感知:

四、结合看图,读讲第一段:

一、导入课题,解题:

同学们,你们见到小蝌蚪吗?它长得什么样?(课件出示,认识小蝌蚪) ,

小蝌蚪是怎么长大的?它的爸爸是谁?学习了这一课我们就明白了。(板书课题)

二、看图,了解图意:

1.出示课件, 学生从左到右观察, 边看边想: 这几幅图向我们诉说了一件什么事?

2.利用课件出示,看图说说:图下画了谁在干哪个?

看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?

看第二幅图看看小蝌蚪遇见了谁?会说些哪些?它的身体有哪些变化?

用观察第二幅图的方式自己观察三、四幅图, 自由说说图意, 适当进行想象,

教师给予指导点拨。

三、借助拼音,结合图画,初读课本,大致知道短文内容:

1.借助音标认识字词, 标出自然段, 在文中画出生字新词, 练习读并读准字音。

2.在了解生字新词的基础上,借助拼音读课本,要读通每一句话。

3.检查自读效果,逐段指名读课本,并跟读生词句,其余教师留心仔细听,读

后师生议论,予以评判, 注意指导上面几个字的读音:“塘”,“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母,要读准。

群:读 qun,不要错读成 qon。

捕:声母 b,不能读成 p( 。

裳:读轻声 shang,衣裳( shang)。

4.教师范读课本,学生边唱边反思:小蝌蚪是怎么找到爸爸的?

四、结合看图,读讲第一段:

1.读第一段,看第一幅图,问:

(1)小蝌蚪是什么样的?

五、布置作业

(2)结合课文,找出相关词语,读一读。

(3)自由读第一段,说说你就能看懂这些词?

在学生理解的基础下留意指导下面几个重点词语:

一群:指许多小蝌蚪聚在一起,结合学生经常生活实际还可以说“人群二年级上册语文表格式教案,

建筑群”。

对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照场景,启发学生想

象。最好通过观察实物或录像。在朗读中感受“甩”这里是摆动的含义, 例如“牛甩着尾巴”。

快活,游来游去能够说明小蝌蚪的情绪很高兴。自由自在地在水中游着。

2.指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。

3.投影出示课后训练 2 的( 1)题,口头填空,齐读单词。

(1)________里有________小蝌蚪二年级上册语文表格式教案,大________,________的身子, ________

长长的尾巴, ________地游来游去。

正确答案:池塘一群脑袋白蓝色甩着快活

五、布置作业:有情感地朗读第一段。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前脚→尾巴变短了、不见了→青蛙(妈妈)

教学反思

教案

学科

语文

日期

课时

第2课时

课题

小蝌蚪找妈妈

课型

讲读

教学目标

1、知识目标:知道小蝌蚪变成兔子的过程;正确分辩:迎出来追上去游过去;

2、能力目标:培养教师恰当、流利、有情感的跟读课本的素养;培养教师大胆表演、质疑、想像、表达的能力;

3、情感目标:了解兔子是益虫,懂得保护兔子。

教学重难点

重点是知道小蝌蚪变成兔子的过程;

难点是分角色朗读跟舞台。

教学过程

教前修改

一、图文对照,读讲第二段

二、讲读理解第三段:

一、图文对照,读讲第二段。

1.出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有哪些差异?再结合课文,说一说。

2.继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些哪些?会怎么想?再结合课文阅读,

找出有关句子,再提问。

理解那一段着重把握“长出了两条后腿”“捕食”“迎出来”以及鲤鱼妈妈讲

的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。

(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。

(2)捕食:捉取食物。