人教版二年级语文上册一单元教案(表格式教案)_二年级语文_语文_小学教育_教育专

语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 导入新 课： 二、 读中识 字。识字 1 1、 知识与技能：会认 12 个生字，会写 10 个字 2、 过程与技巧：正确、流利地朗读短文 3、情感态度与价值观：有收集词语的兴趣 识字写字。 对某些语句的理解 课堂讨论法 探究式学习 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教师活动 学生活动 备注孩子们，过了炎热的秋天，我们走进 了寒冷的春天。 1 ?学生自由试读词语。 2 ?分组互助读句子， 开火车读词语。 3 ?出示生字，学生自主认读 4 ?同桌卡片抽读。 三、 朗读感 1 教师范读，学生边唱边想画面。 悟。 2 分组试读， 互相帮助， 力求读正确。 3 说说自己的体会。 4 多种形式读。 四、 在读中 1 ?选句子，读词句。 巩固识字。 2 ?分小组读“我会读”中的成语， 巩固认读字词。 五、 在应用 1 ?给生字找朋友(组词语)。 中巩固。 2 ?卡片游戏《找朋友》 。 1 认读字音。 六、 在写中 2 根据规律分析字形，记住字形。 巩固识字 3 分组说说自己喜欢的记字方式。

4 师范写，学生观察字在田字格中的 位置。 5 学生练习。 关于秋天的词语 七、实践 八、小结 板书按学生要求试 读词 语学生边读边想象 说感受以小组方式朗 读生 字单词 做游戏小组内自主识 字以 及写字课前收集关于 秋天 的词句，课上运用识字 1 层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮1地理学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日教学反思课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备1、秋天的图画 1、 知识与技能：会认生字，会写生字 2、 过程与技巧：正确流利、有情感地诵读课文。背诵课文 3、情感态度与价值观：体会秋天景色的美丽，培养教师热爱大自然的情操 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习 字卡、词卡、小黑板 第一课时 1、 学习本课生字生词 2、 初步认识课文内容 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习 字卡、词卡、小黑板 教师活动 学生活动 备注教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节一、导入： 昨天我们学的识字一是讲述了夜晚 的知识，今天让我们再次了解秋天 吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读 思：读后想知道什么？ 2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4 句） 4、小组合作读，好的帮助差的，读 正确，读流利。 三、 认读生 1、找出课文中要求认读的认字，自 字 读。 2、出示生字卡片，认读。2齐读课题并进 行思 考小组合作学习， 互相 帮助 人独生子语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日四、 朗读感 悟五、 扩展活 动 六、小结1、教师范读。 2、学生自由读。 3、小组内读，说说自己的体会。 4、比赛读，看谁读得美。 5、看着画面用自己的话说说秋天， 再试着背诵。 根据本课内容，创编一个秋天的童 话。学生注意体会 教师 在朗读中抒发 的喜 爱与歌颂的感情板书1、 秋天的图画 梨 笼 颊 浪 勤 劳教学反思第二课时 1、 会写 8 个字 2、 理解课本人教版二年级语文上册教案表格式，背诵课文 3、 体会对季节的景色和善良的他们的喜爱、赞美之情。愿意用自己偏爱的方 式来体现秋天 1、 书写生字 2、 体会秋天的美丽 体会秋天的幸福 课堂讨论法 探究式学习 生字卡，落叶等 教师活动 1、认读课本中要求认的认字 2、背诵课文 （一）认记生字字音 出示要求写的认字，认读。 二）识记字形3教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、复习 二、新授学生活动 认读韵母 背诵课文备注语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日1、以小组为单位，采用自己最喜欢 的识字原则： 2、说说你的识字原则 （三）组字词理解字义 （四）范写指导 三、 实践练 1、说说需要留意的地方 习 2、重点写好含有三点水和草字头的 字。

3、练习书写 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 四、小结 （2）用自己的画做贺卡 （3）用短语、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做准 备）小组合作学习， 取长 补短说说写字要注 意的 位置认真训练书写按要求完成练习板书秋天的图画 加偏旁 换偏旁 做动作教学反思课题2、黄山奇石 1、 知识与技能：学会生字和由这种字构成的词句及由熟字组成的新词，朗读 课文，并抄写 2、 过程与技巧：有情感的跟读课文，结合观察图画，在读中理解语言文字， 培养观察和想象能力 3、情感态度与价值观： 感受奇石的奇之所在，通过看图、学文，运用学生讲、 读、 画、 表演等诸多形式体会黄山石的神奇， 激发对祖国大好河山的热爱之情。 认识字词的结构构成及其组词等，有情感的朗诵课文，背诵课文 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 理解课文，体会黄山奇石的“奇” ，4教学目标教学重点 教学难点语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日教学方法 学习方法 教学准备课堂讨论法 探究式学习 生字卡片，怪石图 第一课时 1、 学会生字和由这种字构成的词句及由熟字组成的新词 2、 有情感的跟读课文， 3、感受奇石的奇之所在 认识字词的构架构成及其组词等 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 课堂讨论法 探究式学习 生字卡片 教师活动 同学们，大家去过黄山吗？今天，老 师就带着你们来欣赏一下黄山的四 绝之一， 板书：黄山奇石。

请齐读一遍课题。 1、运用课件欣赏黄山奇石课文 插图，生观察图说象什么？ 2、观察完图，初读课本，标出 生字和自然段。 3、认读生字词。学生以小组为 单位进行认读 4、接读课本，学生评价。 5、师范读课本，生边唱边想象 画面。 6、学习第一自然段。读中认识 “秀丽奇特、闻名中外、尤其”等词 语含义。配乐读出情。 7、小组练读课本。 学生活动 认真备课 齐读课题 按照规定观察图片 并探讨问题 小组学习交流 备注教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一激情导 入：二、 新培训认真听学生泛读， 并 学习模仿三、小结 黄山奇石 盘 胳 膊 脖 著板书5语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日课堂反思第二课时 1、 朗读短文，并抄写 2、 结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力 3、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等诸多形式体会黄山石的奇 妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 有情感的朗诵课文，背诵课文 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 课堂讨论法 探究式学习 怪石图 教师活动 学生活动 备注教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节一、导课： 同学们，上节课我们读了课本，这节 课我们再次欣赏这一课。

二、新授： 1、学习其余各段，自读课本，再读 课文的过程中你有什么词不理解？ 请提起来！ 2、小组可以讨论讨论。 3、学生说说黄山的奇石都是什么样 子的。 4、学习生字。 5、学生自己自学 6、小组探讨识字原则并且必须仔细 处理跟注意的地方 7、教师范写，学生写出在书写中需 要留意的地方或者笔顺。 8、学生尝试书写练习。 9、教师与师生一起完成课后题。 10、出示一幅怪石图训练学生想象 力，先做事，再写话。 11、尝试背诵课文6找出不理解的短语， 并与朋友跟同学一 起解决自学生字按要求联系写字语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日三、小结 3、 黄山奇石 区 句 安 站 尤板书教学反思课题3、植物妈妈有方法 1、 知识与技能：会认生字，会写生字 2、 过程与技巧：初步认识课文内容，正确、流利、有情感地诵读课文。背诵 课文。 3、 情感态度与价值观：培养教师体会对春天的赞扬之情，有观察动物、了解 植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 学习生生字 学习生字词 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 第一课时 1、 会认 12 个生字，会写 10 个生字 2、 初步认识课文内容，有情感的跟读课文 3、 培养教师体会对春天的歌颂之情 学习生字词 学习生字词 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 教师活动 学生活动 备注教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节一、 谈话引 秋天是动物种子成熟的春天， 你们想7语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日入二、 新授课三、识字四、 朗读课 文 五、写字知道植物妈妈是用哪个好方法来送 别自己的小孩的吗？今天我们就来 学习《植物妈妈有办法》 。

板书课题。 1、自由读课本，不了解的字通过拼 音多读几遍。 2、小组内相互读读，说说你看懂了 什么。 3、交流。 。 4、尝试朗读人教版二年级语文上册教案表格式，整体认知 1、自己练读字词。引导学员能同桌 之间接龙读字词。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字原则。 1、小组合作读课本，看谁读得美。 2、选读。选自己偏爱的一节练读 1、出示要写的字，学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注 意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。 4、学生训练。教师巡视。自读课本， 纠正发音小组选出代表， 汇报 小组读书的收获练读生字小组合作， 共同进行 练习按规定书写生字六、小结 植物妈妈有办法 旅 蒲 降 察 蹦 啪板书教学反思第二课时 教学目标 1、 学习写字 2、 正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。 1、 背诵课文 2、 激发学生观察植物的兴趣8教学重点语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日课堂难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入 二、 新授课在对植物有简单认识的基础上学习 课堂讨论法 探究式学习 课后生词卡片 教师活动 复习生字生词 1、教师范读，学生边唱边体会语气。

2、学生自由练读，要求读得恰当、 流利、有情感。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小 节，比一比看谁读得好。 4、教师引读，学生尝试背诵课文。 1、 “四海为家”是哪个意思？ 2、 “粗心的小朋友却得不到它”是什 么意思？什么样的小朋友才能受到 它？ 3、出示课后“读读抄抄”中的词句， 引导学生多模式读词。 4、扩展仿说词语。 5、你还了解这些动物传播种子的方 法？ 1、出示要写的字：学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。 4、学生再练写。 学生活动 认真听老师泛读 出声的自由朗读 备注背诵课文三、 理解课 文认真反思回答疑问仿说词语四、写字小组讨论 练习写字五、小结 植物妈妈有方法板书教学反思课题4、古诗两首9语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备1、知识与技能：会认生字，会写字。 2、过程与技巧：正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、情感态度与价值观：体会诗人对春天的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 第一课时 1、会认生字，会写字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、体会诗人对季节的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 教师活动 同学们，古诗是我国的文化精华。谁 能背几首给各位听呀？今天我们学 习《古诗两首》看看诗中写了这些内 容？ 1、出示课文插图，引导学生观察， 说说图中都画了些什么？你想起了 什么？ 2、初读，借助拼音自由读古文，把 字音读正确。 3、同桌互读，圈出不理解的短语。 4、小组合作学习 5、教师范读，引导学员体会情感， 想像画面。 6、重点鼓励学生弄清“擎雨盖、傲 霜枝”的意思。 7、自由读边读边看插图，理解诗意。 8、汇报交流诗意。 9、用自己偏爱的方法背诵。 10、小组交流研究10教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入学生活动备注二、新授观察图片， 思考问题初读古诗， 小组合作 进行知识思维认真聆听，体 会情 感，感受画面认真反思。 理解诗意语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日11、教师示范。 12、学生练习 13、你喜欢什么季节，说说为什么？ 三、总结写字练习板书赠刘景文教学反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入 二、 新授课 1、会认生字，会写字 2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、体会诗人对季节的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 教师活动 挑战背诵古诗。

学习第二首古诗。看 看另一位作者对春天的描写。 1、出示《山行》 ，引导学生说说用什 么办法来学习。 2、按自己的喜欢的方式来自学，教 师巡视指导。 3、汇报学习成果。还有什么地方不 明白。 4、师生合作解决难题。 5、学生自由练读，想像古诗中的画 面。 6、教师有情感地范读。 7、学生一同朗读11学生活动备注说说自己的识字方 法汇报学习成果练习读古诗朗读语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日三、练习 四、小结8、写字，教师示范，学生找出必须 注意的地方。 9、学生训练。教师进行点拨 练习写字 出示课后“我会填” ，引导学员填写。板书山行教学反思课题语文园地一 1、 知识与技能：会认生字，会写生字 2、 过程与技巧：了解数字加偏旁的认字方法，巩固复习生字 3、情感态度与价值观：体会发现的幸福，增强学习的兴趣，乐于表达自己的 想法。 会认生字，会读词，背儿歌 提出秋游建议 课堂讨论法 探究式学习 第一课时教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 我会认1、 会认生字，会写生字 2、 了解数字加偏旁的识字原则 3、体会发现的幸福 会认生字，写字 掌握熟字加偏旁的技巧 课堂讨论法 探究式学习 字卡 教师活动 1、学生看拼音读字、读词，在句子 中认读字词。

12学生活动 读句子备注语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日2、辩字形，让学生自己去找出每组 中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的含义。 4、书中的学习小伙伴是用哪个方法 学会生字的呢？你可给她告诉各位 吗？ 5、出示“我会认”中字词 6、扩词练习。引导学生采取多种方 式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生 字。 二、 我会写 1、出示四组字引导学员认读。 2、引导学生看到每组字的同样点。 回忆一下部首木字旁、月字旁、草字 头代表的含义。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个 这样的字，你也可吗？ 三、小结所以说书上的 识字 方法扩词练习找出相同点。 并说出 这样的字板书语文园地一课堂反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备131、 背诵儿歌 2、 提出秋游建议 3、 学会做事 背诵儿歌，提出建议 提出提议 课堂讨论法 探究式学习语文学科教案设计学院： 二年级 （1） 班 教师： 2013 年 月 日教学环节 一、 日积月 累 二、 读读背 背教师活动 1、 学生自己读，分小组读，开火车 读 2、 选词造句 1、 教师示范读 2、 学生自读 3、 练习背诵 4、 共同背诵 1、 提出秋游计划 2、 以小组的方式进行探讨，互相说 说本次秋游，有哪些好的计划跟 建议 3、 汇报讨论结果，与学生一起讨论 本次的秋游 4、 进行评判，让学生说说想法，在 说的过程中学生有意识的鼓励学 生，说完整话，并学习说明提议 的缘由及其成因 5、 共同建立秋游计划学员活动 学生自己读词， 大声 读词 联系背诵备注三、 秋游建 议仔细听校长的秋游 计划并且探讨要求以小组为单位进行 讨论汇报讨论结果， 学习 表达看法四、小结 语文园地一板书14