课文《信客》的导学

课文《信客》的教案

【教学目标】

1、使学生知道信客风雨漂泊的此生，能够概括信客的高贵品质。

2、使学生无法非常这篇文章与《台阶》，《背影》塑造人物方式的不同。

3、体味本篇优美的语言风格。

【教学重点】

了解信客风雨漂泊的此生，概括信客的高贵品质。

【教学步骤】

一、导入

信是由人和言组成，人言为信。信的本来含义是言语真实，后发展为讲信用，在当时发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人《信客》表格式教案 活页，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的家乡宁波离北京最近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还更活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的诗歌《信客》，看看信客是怎样生活的。

二、作者简介

余秋雨，1946年生，我国近代知名的美术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学美术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的诗歌作品。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。

三、研读课文

第一部分：老信客因为一条红绸，被人毁掉了名誉，找到了年轻人当第二代信客。(做信客的'缘起)

1、第一、二自然段交代了信客的基本状况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个原因是哪个呢?

明确：老信客因为一条红绸，被人毁掉了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。

2、那么，在对老信客的表述中，我们无法了解信客这一职业有何特点呢?

明确：诚信无私，生活贫苦，终年奔走，非常辛苦。

3、老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的心得给新信客做具体的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教导：做信客要诚信无私，洁身自好(学生找，下同)。这样，可以让新信客迅速成长为能信任的信客。

老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的期望上路了。

第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要得到无端的埋怨与猜忌。

1、信客带着老信客的叮嘱与嘱托走上了征程，那么，信客又是如何作信客的呢?

明确：做本职工作──收发信、物。

做分外工作──充当死者的代理人。

2、信客匆匆的脚步，带来了远方爱人的音讯。信客不畏路途艰险凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的折磨，这还可以忍受，那么，他必须忍耐精神上的痛苦，这精神的伤痛是哪个呢?

明确：受人质疑，遭人诘问。

但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人指责诘问，这体现出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情义，说明他有情有义。

第三部分：信客遭人指责，不在做了。但人们却想念他请他代办邮政业务。

1、信客遭人质疑诘问就未特别难受，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤口上洒了一把盐。那么，这是哪个事呢?

明确：遭人指责，被送如警察局。

但他并没有把这件事公布于众，他要保存他朋友的面子，说明他尊重，

从这件事中，信客深刻的感受到了做信客的凶险，他不干了。

2、到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重描述了两件事，是哪个呢?

明确：

⑴ 当代理人;

⑵ 受诬陷。

但是，信客并没有何顾虑，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。

最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想到他的伟大。对信客来说，社会总体上而是有尊严的，他生活仍然很好。

第四部分：人们推举信客当老师，他工作出色，还当校长《信客》表格式教案 活页，赢得了他们的敬爱与回忆。

1、他为什么能当教师、校长呢?

明确：上过私塾，有文化;奔波一辈子，阅历丰富;代人写信，增长知识。

2、为什么吊唁的人太多?

明确：他的工作受到了乡亲们的承认，人们想起他。

3、为什么他要求葬在老信客的坟旁?

明确：他借助多年的奔波、体会，他知道这一职业，热爱这一职业，因而，他厌恶老信客，敬重老信客，感激老信客。

【总结】

1、三篇文章在构建人物方面及语言传统的差异：提示：根据文体，写作重点、作家风格等方面答题。

2、写墓志名：可概括信客的人生，概括他的职业，他的质量，只要突出一方面即可。也能面面俱到，写一篇文章。

【课文《信客》的课件】相关文章：

1.《信客》课文优质教案

2.《信客》课文教案设计

3.初中课本信客的教案

4.《信客》课文教案设计内容

5.《信客》课文全解

6.课文余秋雨《信客》教案

7.课文信客教学教案设计

8.《信客》教案