八年级上册信息技术教案三篇

【导语】信息技术的研究涵盖科学，技术，工程及其管理等学科，这些学科在信息的管控，传递和处理中的应用，相关的硬件跟设备以及相互作用。无忧考网准备了下面教案，希望对你有帮助!

美化工作表

教材使用：本次讲课使用的课本是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》

教材分析：电子表格的格式设定是对工作表的艺术加工，是如何获取个精美表格的关键，是无法培养和表现教师审美观点及实际动手能力的内容，也容易唤起学生学习兴趣。通过该内容的学习，将会带来学生巨大的学习动力，使教师切身体会到劳动后的成就感。

教学目标：

1、认知与技能

通过本节的学习，使学生把握对单元格数据格式的修改及单元格格式的微调，并超过可进行美化工作表这一知识目标。

2、过程和技巧

通过学习跟实际操作培养教师的动手操作能力、创新素养和自学能力，并借助亲身经历增强分析跟解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观

通过对格式的修改，对表格的美化来培养教师的审美情趣以及对学习精益求精的观念，通过与对方协同学习，培养教师良好的学习质量，加强集体主义观念。

教学重点、难点：

1、理解数据格式及不同数据格式的差别。

2、掌握对齐方式的设定的详细办法。

3、掌握对单元个添加边框与套用格式的方式。

教学安排：

课时安排：一课时

教学方法：采用任务驱动法，学生进行自主性研究学习

教学设想：

用“比较法”及“小组竞赛”的形式采用新课信息技术表格式教案，以强烈鲜明的对比效果跟“我为小组添光彩的观念”来促使教师的学习兴趣，推动教师探索知识的意向并转换为动力，提高学员的学习主动性和认知积极性。

因为美化工作表的实际操作性较强，因此在课堂过程中以校长讲解、演示和教师实际操作有机结合的方法来进行培训，便于学生理解和把握，同时引入任务驱动法让教师在任务的驱动下进行研究性学习，加强教师的主题参与性，培养教师的自主学习能力。

教学过程：

导入新课

展示“学生成绩表”美化前后的对比画面

问：两个成绩表不同的效果表现在这些方面？学生活动：观察、小组探讨，选出学生代表进行抢答观察结果。（字体、字号、字的样式、对齐方法和表格行高与缩放等的不同，边框、自动套用格式的设定）教师对提问的小组给予适度的赞扬与引导，并概括。

本节课学习怎么将工作表进行美化。

新授

第一阶段：引导学生自己查看“帮助文件”来把握有关（一）改变表格数据的图标和字号格式（二）对齐方法修改（三）改变行高和缩放、单元格格式的设定（四）单元个边框与手动套用格式的操作

（一）改变表格数据的图标和字号格式

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体

（二）对齐方式修改

给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。

任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。

（三）改变行高和缩放、单元格格式的修改

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。

任务二：将工作表的第2行填充为蓝色。

（四）单元个边框与手动套用格式的操作

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。

任务二：用Excel2000的手动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。

学生活动：认真观察帮助文件中的演示过程，领会操作方法。（教师总结评价）使用任务驱动法由教师完成，培养学员处理信息（解决难题）的能力跟自主学习的能力。

学生活动：认真阅读课本并观察帮助文件中的演示过程，领会操作方法。由小组成员合作完成任务，个小组仔细核对学情评论表，根据学情评价表上所填写的内容，没掌握的难题由其它组的同学帮助缓解，并引导学员总结步骤并演示，也就是第二环节“技能演示”以小组赛事的方式完成任务（帮助其它朋友解决难题）。学生借助观察、探索，从而找到解决的变革精神和实践能力，培养教师自主学习能力、及处理信息的能力。

第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用

课程表美化：给出学生一个课程表供教师进行美化。活动结束，各小组挑选一个美化效果比较好的课程表保存到教师机，将作品一块演示给全体师生，并由各小组对每位作品打分，选出优胜组。这样巩固所学内容，将所学的常识应用于实际生活与学习中。培养教师的变革能力跟动手实践能力，培养教师的审美情趣和对信息综合处理的能力。

作业布置：课后练习题3

Excel2003工作窗口

【教学目标】

知识目标：

1、使学生认识Excel2003的功能，掌握它的开启和退出方式。

2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本构成个别。

3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

能力目标：

1、培养学生看到问题、解决难题的能力

2、培养教师综合利用所学知识，解决实际问题的能力

情感目标：

1、培养教师学习新常识的良好习惯

2、培养学生互相协同的习惯跟主动学习的能力

【教学重点】

Excel2003窗口的基本组成

【教学难点】

单元格、工作表、工作薄的概念及互相关系

【教学方法】任务驱动讲练结合

【教学准备】多媒体计算机室

【教学过程】

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们，在日常生活中，我们常常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开始了，我们去医院报到时应填的花名册、老师为我们建立的课程表、每次考试完之后同学统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们最近要学的新的应用工具。（听到这，可能有的学生提问，我们中间学习的Word2003可以进行表格处理，为什么需要学其他软件呢？）

老师向学员展示一些集图形、图像于一体的精致的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。（边展示边解说电子表格的功能）

电子表格软件是集表格处理、图形显示跟数据运算于一体的应用工具。它的主要用途有：

1、简单、快捷的数据处理和数据预测用途；2、灵活、实用的数据处理和数据预测用途；3、方便、直观的图形跟图表处理用途；4、简捷、有效的数据管理功能。

（二）教学新课

1、启动Excel2003

师：Excel2003和我们中间学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2003的方式开启它，并非常Excel2003窗口与Word2003窗口的异同，引出任务。

生1：在桌面找到的Excel2003快捷按钮，并双击启动它。

生2：单击“开始”“所有程序”“Microsoft Excel2003”

生3：单击快速推进区中的Excel2003快捷图标。

教师观察并指导学员正确开启Excel2003。

师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？

2、认识Excel2003窗口的组成。

师：这些窗口构成个别与Word2003的窗口构成有什么相同点和不同点？对照教材，参考照打开的窗口，自学教材的内容。

学生活动：学生看书自学。（教师指导检查学习状况）

师：同学们都了解了Excel2003窗口，请哪位同学告诉你们，Excel2003窗口由这些个别构成？

生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。

生2：Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相同，但常见软件栏、工作区等有所不同。

师：回答得好，下面我们大家一起来看看那些部分在哪里？

（教师通过投影仪展示操作）

①认识名称框和公式栏

名称框：用来显示单元格的地址。

公式栏：用来键入、编辑单元格的数据。

②工作区：相当于Word2003的编辑区。由若干个单元格组成，用于储存、处理数据、制作表格等操作。

③单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是构成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中含有白色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入跟正理数据。（边讲边操作）

④工作表标签：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上至下“1”到“65536”进行编号，按列从左至右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。

⑤工作簿：由多个工作表组成一个工作簿。用来储存、正理数据的文件，它的扩展名为.xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。

3、“帮助”菜单的介绍

在学习过程中，遇到不懂的困惑，我们可以问教授，也可以跟朋友一起讨论，还可以借助Excel2003的“帮助”功能来解决。

4、建立一张简单的工作表

投影一张学生个人工作表。

输入数据：激活某一单元格，在英文输入状态下输入文字即可。

学生活动：学生分组训练，分工协作，制作一张本小组队员情况工作表。（老师巡视并指导）

5、保存文件

师：我们制作了工作表，要养成尽快的储存的习惯，便于我们未来使用。谁来说一说保存的方式？

生1：单击“文件”“保存”。

生2：单击常用软件栏中的“保存”按钮。

Excel2003默认的扩展名是.xls。

6、退出Excel2003

师：Excel2003退出与Word2003的退出一样的，请明白的老师演示一下？

生1：直接点击窗口右上角的“关闭”按钮。

生2：单击菜单“文件”“退出”命令。

生3：使用Alt+F4关闭。

（三）、总结

师：这一节课，我们主要对于Excel中的基本难题进行简单的详解，你学到了这些知识？

生：通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的了解，熟悉了Excel2003的工作窗口。

师：我们下一节将进一步学习Excel2003工作表的构建等操作，希望有条件的朋友可以先自己试一试。

数据处理和电子表格软件

教学目标：

了解Excel的开启、退出熟悉电子表格的用途、特点及应用，掌握Excel窗口各个构成部份，学会区分工作表和工作簿，了解软件菜单自定义与选项命令

教学重点：

工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

教学难点：

灵活使用各类软件制定义Excel窗口界面

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

在前面学习了排版、编辑文件考试试题等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们应想对考试成绩进行数据处理和数据预测，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的图标友好，操作简洁；兼容性好；使用方便；也具备网络功能。这节课我们来认识Excel[板书]

三、讲授新课

1．Excel的启动

提问：Word软件是如何开启的？引出excel的开启。

三种方法：

1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

2）双击“桌面”上的Excel快捷途径

3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

2．Excel的窗口

1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同

按由上至下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”

2）工作区：

全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表)

3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）

方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。

说明：本命令属于开关命令（单击就开启、再单击就隐藏）

4．菜单栏与工具栏的移动（可略）

方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到选定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才能松开鼠标键。）

适宜：带有工具栏和菜单栏的工具。

5．新建工作簿[板书]

方法：1）鼠标点击常用软件栏第一个按钮（新建按钮）

2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

（注：Word中是新建文档信息技术表格式教案，PowerPoint中是新建演示文稿）

6．工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和储存工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

工作表是传输数据和预测、处理数据的表格。他由65536行和256列所构成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）

工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。

在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

7．工作簿的保存及退出

保存方式：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2）点击常用软件栏保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方式：1）“文件”→退出

2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可

8．打开工作簿

方法：1）“文件”→“打开”→选择模式及文件

2）点击常用软件栏打开按钮→选择文件名→点击打开

四、练习

1．增加或降低工具栏的显示，最后还原[板书]

2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

3．打开原保存的文件[板书]

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