人教版三年级数学下册教案：9、总复习 第1课时 位置与方向、复式统计表

九、总复习 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：位置与方向，除数是一位数的乘法，复式统计表，两位数乘两位数，面积人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，年、月、日，小数的初步了解。复习的重点是余数是一位数的乘法，两位数乘两位数，复式统计表，面积及其利用所学的常识解决简单的实际问题。其他内容也非常重要，也应使学生积极理解跟掌握。本册第八单元 “数学广角——搭配（二）”主要是培养学员学习排列跟组合的方式，学生即使知道就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可使学员通过训练初步认识简单的排列跟组合的观念方法。 这是在学生全面学习跟掌握了以上知识的基础上，进行全面的、系统的整理，形成整体了解，是对教师进行学习方法的指导和对常识内容的全面复习巩固和提升，训练学生的素养，发展学生的认知。 根据本单元知识内容的特殊性和学员知识掌握的实际状况人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，可以有注重地进行重点复习和概要复习。先使教师对每单元的常识内容进行整理，形成整体了解、系统掌握，再借助适当的练习训练，提高学员应用常识的素养，使学生受到全面的提升跟发展。 通过总复习，使学员获得的知识非常巩固，计算能力十分提升，数感、空间理念、统计思想、应用观念等受到发展，能用所学的物理常识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信，全面超过本册丛书和这一学段的教学目标。

使学生取得的知识非常巩固、计算能力十分提升，数感、空间理念、统计思想、应用观念等受到发展。 灵活运用所学的常识。 共 4 课时。 位置与方向、复式统计表 1 课时 除数是一位数的乘法、两位数乘两位数 1 课时 面积跟小数的初步了解 1 课时 年、月、日 1 课时 第一课时 位置与方向、复式统计表 教材第 109页～110 页中的内容。 1.结合具体情境，带领师生复习东、南、西、北、东北、西北、东南或东北八个方向，能够用给定的一个方向区分其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。 2.复习简单的路线图，并表述行走的路线。 3.复习复式统计表，能对统计表作简单的剖析。 能够用给定的一个方向区分其余的七个方向。分析复式统计表。 在详细情景中区分方向，描述方向。认识复式统计表的结构。 一、整理知识内容 1.位置与方向。 位置与方向是我们日常生活中常常应知道的问题，在本册的位置与方向这个单元中，我们详细学习了什么知识呢？ （1）组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中相互交流。 （2）组织学生在小组中整理出位置与方向的常识内容，使学员把握总结、归纳的学习方法，提高学习能力。

教师依据学生整理的状况引导汇报并板书： 2.复式统计表。 （1）各学习小组议一议，通过学习复式统计表，你了解了哪些知识？（学生活动、汇报） （2）各学习小组再议一议，单式统计表和复式统计表有哪些不同？ （3）在复式统计表中，表头表示哪些意思？ 二、习题讲解 教师用讲稿出示：下面是一幅社区示意图。小清家的旁边有哪些？她从家到健身园可以如何走？ 1.组织学生观察这幅社区示意图，了解社区示意图的总体布局。在小组中相互议一议。 教师板书： （1）小清家的周围有哪些？分别在小清家的哪些方向？ （2）从小清家到健身园可以如何走？到其它场所又该怎样走呢？ （3）你能够说出这些与位置方向有关的难题？ 2.组织学员在小组中彼此议一议，并互相交流，说一说。教师注意鼓励学员准确地使用方位词，相对不同的参照物，物体的方向位置不一样。 3.组织学员分小组汇报。 4.拓展延伸。 找一份公园的示意图，同桌互相说一说公园设施的位置。 5.教材第 110页第 3 题。 （1）教师先组织学员仔细观察这张统计表，在小组中相互说一说，统计表中统计的内容是哪个？横栏和竖栏中分别表示哪些？你从统计图中了解这些信息？ （2）这一题还涉及到小数的加减法，要提示学生留意计算的方式。

（3）组织学生汇报、交流。 三、引导学员质疑，总结归纳 1.教师组织学员先把自己还不懂的难题或与位置方向有关的现象问题在小组中提起来，共同探讨研究，共同解答。在小组中不能解答的难题在全班提起来，教师鼓励帮助学员解决。 2.教师归纳指出。 位置与方向同我们的实际生活联系得十分密切。我们应理解跟掌握八个方位术语的涵义和相对性，正确判定跟描述物体的位置与方向，学会通过一些自然现象来判定位置与方向。 四、课堂小结 通过整理与复习，你对位置跟方向有哪些新的收获？又对复式统计表有什么了解？ 位置与方向、复式统计表