导学案的编写格式_数学_高中教育_教育专区

学习好资料欢迎下载一、基本格式 1.导学案的编写格式 导学案2. 班级3.姓名重点难点 学法指导 知识链接 问题研究 目标测量 作业布置 总结提高 二、栏目说明 学习目标——具体而确立 重点难点——把握要精确 学法指导——精到且适用 知识链接——简明并相关 问题研究——编写要周密 三、编写导学案的学习内容时要留意的几个原则 ⑴课时化原则 一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此必须教师依据实际的讲课安排，分课时编写导 学案，使教师的每一节课都有确立的学习目标，能有准备的完成学习任务，最大限度地进步 课堂教学效益。 ⑵问题化原则生主动思考逐渐培养教师的探讨精力并且对教材的剖析、回纳、演绎的素养。学习好资料欢迎下载②④问题以及说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方式，避免教师照书本填空，对号进“你的原因”等等。 通过精心设计难题。使学员意识到，要缓解学生设计的难题不吃饭不行，看书不看具体也不 行，光看书不反思不行，思考不深不透也不行。让学员真正从学生设计的难题中找到解决问 题的方式、学会画画、学会自学。 ⑶参与化原则 通过对导学案的使用创造人人参加的机会，鼓励人人参加的热情，进步人人参加的素质，加 强人人参加的观念，让学员在参加中学习。

这就是所谓的参与性原则。相信学生敢于放手发 动学员，只要学生敢于给生营造自主互助学习的机会，其学习潜能将会受到更有效的发掘。 ⑷方法化原则用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取哪些方式进行检查等。 ⑸层次化原则在编写导学案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学层层深进地熟悉教材、懂得教材。能推动教师的认知活动不断深进。还要满足不同层次学生习的自信心。 导学案的编写一、导学案的性质 导学案应是教师提供帮学员的可以籍此并借助教材可以非常轻松的做到自主学习的详细方案，是老师帮学员建立的可以自主学习的系统。 二、导学案编写的基本原则1学习好资料欢迎下载2 3 形式。,问题应精心设计,可以是改错，可以是反思题或其它4 过程，要由低至高螺旋状上升。同时关注不同层次学生的不同需求。5 处，有利于培养教师创新观念。导教材的方式。更不能直接借鉴教辅资料。 第六、“导学案”的编写一般按课时进行，与学生讲课同步，适合于不同课型的课堂需要。用”。 1、集体备课备课组长提前两周召集全体成员就一周内所应讲的内容进行说课，着重围绕如何确定 教学目标，选择教学方法，设计教学步骤，分析学生状况等方面内容。

2、轮流主备在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备学生提前一周拿出“导学案” 初稿，并交给备课组长审查修改，备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成 正式文本。 3、提前发放继续进行阅读理解跟补充规范。 4、课后反馈学习好资料欢迎下载5、整理成册以备检查和存档。 五、导学案的编写格式2××学校科目 版 导学案№××四导学案编写的基本环节 新培训学案模式 1、学习目标页码2 程标准导学案的基本格式，确定重点，提醒学生重点要把握的难题，激发学生消除困难、解决难题的信心。33—5 个有认知价值的难题，引导学通过预习明确主干知识，基本掌握简单常识，搞清疑难所在，以便有目的听课解疑。4 一个问题的前奏，引导学员通过自主学习合作研究在解决一个一个小难题中，自然缓解重点鼓励留给学生去亲历。习内容设研究，知识生成应56个知识框题都根据 4、5、6 环节进行。即学—讲— 7教师的小结类似于板学习好资料欢迎下载8 题量控制在选择题 5—8 个，简答题 1—2 个，时间 5—10 分钟。 9=6：3：1 检查落实力度。复习课学案模式1 求级别。教材中的地位跟应23 确知识间的联系，找出当年学习存在的薄弱点、易错易漏易混点，并有重点的回扣复习。

知识网络内涵力求详实并尽可能的扩展其外延，加强与其它知识的联系。4 含量。引导学员通过自主学习合作研究进一步解决当时的常识遗漏和素质不足，解决重难点锻炼发散思维，学会探讨问题，解决难题的方式方法。运用非常、综合等方式进一步确立知5 6照 4、5、6—讲—7对本节课所复习知识、方法、规律、联系的小结。在课堂上完成教学任务后由校长总结，学生在老师启发、引导下改造预习时所建立的常识网络。教师的小结类似于板8题量控制在选择题 2—4 个导学案的基本格式，简答题 2 个，时间 5—10 分钟。9=6 3 1业一定要适量同时应重视检查落实力度。 巩固案可以学习好资料欢迎下载讲评课教案模式 1 2 错情况。分析习题考查范围、试题难易程度、成绩分布状况及非常并列出错因。 3 类，对自己不能单独解决的难题通过小组合作讨论解决。 4、分类精有启发和提高不能就题论题而是原则的小结、原理应用的方法、解决难题的程序、知识理解 的弊端和盲点。点拨务要切中要害，言简意赅具有指导性和启发性。切忌简单敷衍或空洞无 物词不达意。对题目的讲解最好做到题目模式化、类型化、讲清方法规律。 5 6 7 六、网络资源的使用方法 1 人已经编写的导学案，也有配套的一课一练、精讲精炼。

2 摩、全盘拿来就用是一种极不负责任的工作态度。 3 不是借鉴，复制粘贴。要三思而后行 。“导学案”的使用方法 对学生的规定1、根据“导学案”内容认真进行教材预习。自行解决“导学案”中基础题部分，生疏或 难以缓解的难题要做好标记，第二天与朋友交流或在教学上向教授称赞。23、定时将学习好资料欢迎下载1、认真指导教师使用“导学案”，在开会前需要抽批部分“导学案”，以便知道学情。 2、课堂教学时应充分发挥课本的范本示范作用，努力做到以教师为主体，新知识放手使 学生主动思考重点、难点让学生议论，问题让学生探讨解答，规律使学生寻求归纳等。除了 注意开拓学生的认知外老师需要提高自己，做到教学相长。 341、教师应该在推进课堂教学的前一天将“导学案”发给学员，教师依据必须抽批或全批 “导学案”了解学情进一步改进教学思路。2、要求教师使用“导学案”时坚持主动性和独立性。不管课前抑或课上都应主动按照“导 学案”进行自学研究，培养自主学习的习惯跟能力，严禁抄袭别人。3、课堂上要求学生以学定教、灵活使用。课堂上应随时掌握学情，灵活进行调控，学生度的降低多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习跟训练时间。课后学生对于课 堂教学状况形成“错题集”简单写出教后记。4