《看云识天气》教学设计2篇_语文_小学教育_教育专区

今泰学院推荐文档 《看云识天气》教学设计 2 篇 Teaching design of seeing clouds and recogni zing weather 第 1 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 《看云识天气》教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程模式中的一门重点教学科目，其课堂的内容是 语言文化，其运行的方式也有语言文化。语文素养是学习其它学科跟科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是他们互相交流思想等的软件。本讲义根据数学课程标准的规定 和对于教学对象是初中生群体的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的设 想跟计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习跟使用，本文下载后内容能随意 修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word 打开，按住鼠标 Ctrl 键且鼠 标单击目录内容即可跳转至对应篇章】 1、篇章 1：《看云识天气》教学设计 2、篇章 2：看云识天气教学设计 篇章 1:《看云识天气》教学设计 【教学目标】１、整体认知课文，理清文章的构架层次。 ２、掌握云、光彩和天气变化的关系。 ３、培养说、想、综合概括等各方面的素质。

【教学重点】 教给教师学习方法，培养人们抒发，想像，概括的素养。 【教学难点】 运用教给的方式，完成详细的学习任务，有一定的难度。 【教学时间】 第 2 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 在第三单元中，我们在朱自清的笔下，感受到了秋天旺盛的 活力，听到了花开的声音，尝到了果实的甜香；我们还跟着老舍 的脚步，到了山青水秀的徐州城逛了逛，看到了北京秀美的山水。 今天我们再到大自然中走走，抬头看看千姿百态的云，了解云的 形态色彩和天气变迁的关系。今天我们一起学习介绍云和天气变 化关系的说明文──《看云识天气》。 二、检查字词预习情况 三、学习新课 １、学生在预习的基础上快速朗读短文，理清文章的构架层 次，整体把握文章。 ⑴教师先确立说明文常见的结构：总分总的结构、总分的结 构、分总的结构。 ⑵组织学生活动，提问后媒体显示结构层次图： 总写云是天气的招牌，看云可以识天气总 思路清晰白云识晴天 说明如何看云识天气云识雨雪天分 层次井然光彩识阴晴天 看云识天气的目的、方法跟注意事项。总 第 3 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 ⑶让学员按照老师总结的三种结构，分析段与段之间、段的 内部结构模式。

思考： ①第２～６段从那两个大的方面介绍看云可以识天气？层次 上有何种类？ 明确：根据云的形态来识天气。 根据光彩现象预测天气状况。 思路清晰，层次井然。 ②第２段和第３、４、５段之间是哪个结构？ 明确：总分结构。第２段先总述看云识天气》表格式教案，第３～５段分别从象征晴 天的云和象征雨雪天的云两个方面表明云的形态差异跟天气之间 的关系。 ③第３段是如何的结构？ 明确：分总结构。先分述四种象征晴天的云，最后一句总结。 ２、合作研究：怎样看云识天气？ ⑴跳读课文３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰 雹天的四种云，四种光彩。 学生提问，师归纳： 晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。 雨雪冰雹天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 四种光彩：晕、华、虹、霞。 ⑵采用不同的方式学习这三大种类型的云和天气的关系（说、 第 4 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 猜、填表）。 分组：把学生分成两大组，坐在南面的同学为东排组，坐在 北面的同学为东排组。 分配学习任务：南排组主要负责完成白云识蓝天的（第３ 段），北排组主要负责完成光彩识天气的（第６段）。每组的同 学在完成本组学习任务的同时，要注重另一组的学习。

具体要求：南排组学生把自己模拟成云，以自我介绍的方法 说帮你们听。要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五 个方面说，要尽量说的生动形象。北排组同学要求以竞猜的方式 学习，一部分同学说出光彩的色彩、分布后，其他同学猜出光彩 名、天气征兆。 雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以图表的方式，全班 同学共同完成。 ①学习第３段──晴天的云（说） 提学生读第３段后，媒体显示四幅晴天云图，让学生猜出云 的名称。教师示范说其中一种云后，让学生说（一定要说出云的 形态跟天气的关系）。 教师示范说（由学生任选一种）。如说积云：我叫积云，像 棉花团似的游弋在两千米左右的高处，成朵成朵的飘着，映着灿 烂的阳光，四周散发出白色的光芒。我都在下午出现看云识天气》表格式教案，午后最多， 傍晚时消失。我出现时，不仅不会下雨，而且作为天空美丽的风 第 5 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 景。可以想象，碧蓝的天空下，我朵朵漂浮着，那是如此美的景 致啊！你们喜欢我吗？ 学生说其它三种，师生点评。 ②学习第６段──光彩识别天气（竞猜） 教师先示范（由学员任选一种）：如我是太阳和月亮周围美 丽的五彩光圈，我穿着紫色的大衣，红色的内外套，可漂亮了。

当我出现的之后，太阳和月亮就成了调皮的新娘，披着朦胧的沙 衣，非常漂亮。你们猜猜我是谁？我出现时会有哪些天气变化？ 学生竞猜，师点评、鼓励。 学生说剩下的三种云，其他学员竞猜，教师点评总结。 竞猜结束，学生集体轻读，想象四种光彩画面跟出现的准确 天气。 教师媒体显示四种光彩图，让学生识别。 ③学习第４、５段乌云识雨雪冰雹天气的（以表格的方式完 成）。 讨论研究：列出表格，从云名、变化过程、形状、位置、天 气迹象五个方面填表。 教师先示范： 云名差异过程形状位置天气征兆积雨云积云迅速形成高大云 山乌云密布天空更低暴雨大风组织学员活动，填写表格。 检查填表情况，提问后，媒体显示表格： 雨雪冰雹云层变化简表 第 6 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷层云越变越厚像毛玻璃遮着 太阳低将雨天雪雨层云高层云变得更厚暗红色云块密布天空更低 雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低暴雨冰 雹 四、教学小结