西师大版二年级语文上册教案 (全册)教学设计

备课时间: 课时教学计划 年 月日 累计课时数 章（课）题 目的规定 教材分析 第一单元教材分析 课时序号 教法学法 三疑三探教学法 教具学具 本单元是集中识字, 要求会写的字都排列在田字格里, 并进行了描红和书写训练。为了充分发挥学生的自主性, 每一 课课后训练都设计了“把你想写的成语写一写”的题型, 还根 据学生实际状况设计了拓宽练习, 以演进学生的认知, 丰富 学生的语言。“自主识字园地”仍是本册教科书的一大特征, 其 字主要来源于课文中没要求认写的字, 在教学这一部分时, 应充分展现“自主”二字, 重在激发师生识字的梦想, 培养学 生识字的兴趣。教学中应尊重教师, 留给学生自主学习的空 间, 特别应留意的是教学中不要拔高要求, 对“自主识字园 地”中的字不作要求, 学生可认多少算多少, 不会认也没有关 系。 本单元的教学重点是了解要求会认的字, 会写要求写的 字, 巩固汉语拼音, 通过朗读练习,培养教师的阅读兴趣和 语感。 备课时间: 课时教学计划 年 月日 累计课时数 章（课）题 目的要求 教材分析 教法学法 三字经 课时序号 1。 认识本课 16 个生字二年级语文上册表格式教案, 会写 10 个字。

2。 记住要求会写的字, 做到姿势正确, 书写工整。 3。 正确流利朗读, 产生对祖国的热爱之情。通过读课 文学习生生字, 练习写好字。 重点: 通过读课本学习生生字, 练习写好字。 难点: 认读识读字词。 三疑三探教学法 教具学具 教学过程: 第一课时 一． 激趣导入。（1 分钟） 1．“人之初, 性本善, 性相近, 习相远”孩子们, 老师 背的是哪个？ 2。谁也会背“三字经”？背给你们听一听。 3。今天, 我们就来学习两组有趣的“三字经”。 4。板书课题:《三字经》齐读课题两遍。 二．学生借助音标认读韵母。（2 分钟） 1．自己根据注音试读生字, 要读准字音。 2。 同桌相互读, 互相纠正发音。 三．检查识字情况。（4 分钟） 1。 指名读。 2。 请小同学领读。 3。 齐读, 男女孩轮读。 4。 开火车变序读。 5。 说说你都记住了什么生字？你是用哪个方法记 住的？ 学生提问:加一加 换一换 编顺口溜的方 法记住它。 四．有情感朗读短文。（10 分钟） 1。同学们记住了生字娃娃, 现在我们把这种娃娃放 到课文中你可把课本读出来吗？ 自己借助拼音读读 课文。

2。 同桌互读。读通段落, 和同学说说自己读懂了什 么？ 3。 全班交流探讨, 边读边议。重点解决“炎黄帝、 生命源、华夏族”的意思。 4。 分组自学第二组韵文。 5。 读读议议。说一说:你读明白了哪些？你可讲讲 你的理解吗？ 五．拓展练习。（3 分钟） 我们必须如何保护环境？指名学生说一说, 并按照 自己把握的资料跟照片说说自己的看法。 六．巩固识字, 指导写字。（15 分钟） 1。 出示生字表, 学生认真观察汉字在田字格里所 占的位置。 2。 你觉得这些字不好写？ 3。 教师书写, 学生认真观察。 4。 练习课后第 3 题描描写写, 先描红再写。 七．作业设计。（5 分钟） 1。 完成课后第 2 题, 写在练习本上, 每个句子写 2 个。 2。 在练习本上练习生字, 每个字写 2 个。 3。 完成课后 4, 把你想写的词句写一写, 写在课本 上。 板书设计: 三字经 jiǔ yǐ zhī chuān sūn 久已之 川 孙 xiān huá yuán yán zhòng 先 华远 炎 重 备课时间: 课时教学计划 年 月日 累计课时数 章（课）题 目的要求 教材分析 月月花 课时序号 二． 学会本课 16 个字词, 正确工整书写 10 个。

三． 正确流利有情感地读背课文。 四． 朗读儿歌, 初步认识各个季节的花。 重点难点 学习字词, 背诵课文是重点, 难点是学习字词, 理解几种花的特质 教法学法 三疑三探教学法 教具学具 教学过程 第一课时 一． 激趣导入, 揭示课题。 （5 分钟） 1、同学们, 你们喜欢花吗？芬芳的花儿为我们的生 活带来了华丽的色调。花园里, 阳台上窗户里, 无处不 见花的身影。它们的防性香, 它们的美好, 它们各自的 品性, 都为我们增添了美的享受, 陶冶着我们的情操, 启迪着我们的心智。 2、这一节我们就来学习识字一的第二课《月月花》。 3、板书课题:月月花 齐读课题两遍, 孩子们读了课题, 谁能说一说你 们都想知道些什么？ 二． 试读课文, 自主识字。（5 分钟） 1． 同学们打开课文, 边看课本, 边唱录音。范读课 文, 在读中感受各个夏天花儿绽放的风景。 2． 借助图片帮助教师了解课文出现的花。注意强调 每种花开得时间, 花的特点,在学习课文的过程 中理解“红艳艳、笑盈盈、斗寒霜”的意思。 3． 自读课本二年级语文上册表格式教案, 结合拼音自主认识戴红帽的生字娃 娃。 4． 出示生字卡片, 学生试读, 开火车读, 打乱顺 序读。

三、学习生字词。 （15 分钟） 1． 出示生字卡片, 在读的过程中注意词组练习说 话。 丹:独体, （、） 丹水、牡丹、丹心 斗:独体（斗） 战斗、斗争、奋斗 冈:半包围 山冈、冈上、土冈 仙:左右 仙人 、神仙、仙女、仙桃 杏:杏子、杏树、银杏、黄杏 茶:上下 茶水 、喝茶、茶叶、绿茶 香:上下 （禾）香水、香花、香肠、香气 荷:上下 荷花、荷叶、小荷、负荷 梅:左右 （木）梅花、 红梅、腊梅、白梅 霜:上下 （雨）下霜、霜降、霜冻、秋霜 请孩子们说说你用哪个方法来记住生字。（拓宽识字 途径） 2、在识字的过程中同时穿插完成第二题。 3、理解词义（出示挂图）, 结合挂图也可以通过实 物来理解。结合课文理解字词。 红艳艳 :形容白得鲜艳夺目。 笑盈盈:形容牡丹花开得繁茂的样子。 斗寒霜:形容芙蓉不怕严寒。 四．指导朗读短文。 （8 分钟） （1）、个别读。 （2）、