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人教版小学一年级上册语文教案及课堂反思(完整版)

2020-07-31 03:03 网络整理 教案网

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全册 语 文 教 案 一 年级 上 学期 20xx——20xx 学年度上学期一年级语文课堂进度表 月份 8.22-8.26 8.29-9.2 9.5-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.10-10.14 10.17-10.21 10.24-10.28 周次 1 2 3 4 5 6 8 9 10 节 8 8 8 8 8 8 8 8 8 教学内容 规范教育、口语交际 1 和 2、我上学了 1 我上学了 2、识字 1、识字 2、识字 3 识字 4、识字 5、语文园地一、快乐读书吧 试卷一、汉语拼音 1、汉语拼音 2、汉语拼音 3 汉语拼音 4、汉语拼音 5、汉语拼音 6、汉语拼 音7 汉语拼音 8、语文园地二、试卷二、汉语拼音 9 汉语拼音 10、汉语拼音 11、汉语拼音 12、汉 语注音 13 语文园地三、试卷三、课文 1、课文 2、 课文 3、课文 4、语文园地四、试卷四 备注 十一假 期 10.31-11.4 11.7-11.11 11.14-11.18 11.21-11.25 11.28-12.2 11 12 13 14 15 8 8 8 8 8 识字 6、识字 7、识字 8、识字 9、 识字 10、语文园地五、试卷五、课文 5 课文 6、课文 7、课文 8、口语交际 3 语文园地六、试卷六、课文 9、课文 10、 课文 11、语文园地七、试卷七、课文 12 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 12.26-12.30 16 17 18 19 8 8 8 8 课文 13、课文 14、口语交际 4、语文园地八、 试卷八、综合复习 综合复习 期末复习考试 教学总目标 1.在英语学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德质量,逐步产生切实的人生态 度跟正确的价值观,提高文化位和审美情趣。

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2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取 人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握更基本的语文学 习方式。 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和成就潜能。逐步养成实事求是,崇 尚真知的科学态度,初步掌握科学的观念方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用英语。 6.学会汉语拼音,能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能恰当工整地书写汉字,并有一 定的速度。 7.具有独立阅读的素养,注重心灵体验,有较丰富的累积,形成良好的语感。学会利用多种 阅读方式。能初步理解,鉴赏文学作品,受到崇高气节与创意的积淀,发展个性,丰富自己 的精神世界。能运用工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量要在 400 万字以上。 8.能准确明确,文从字顺地描述自己的含义。能按照日常生活需要,运用常见的表达形式写 作。 9.具有日常口语交际的基本素质,在各类交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文 明地进行人际沟通和社会相处,发展合作精神。 10.学会使用常见的物理工具书。初步具有收集跟处理信息的能力。

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阶段目标 第一学段(1~2 年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的梦想。 2.认识常用汉字 1600~1800 个,其中 800~1000 个会写。 3.掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首 ;能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构.初步感 受汉字的形体美。 4.养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。 5.学会汉语拼音。能读准音节,韵母,声调和整体认读声母。能准确地拼读声调,正确书写 声母,韵母和辅音。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 6.能通过汉语拼音认读汉字。能用声母和音序检字法查词典,学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的真谛。 2.学习用普通话正确,流利人教版一年级上册语文表格式教案,有情感地朗读短文。 3.学习默读,做到不出声,不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义,在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往幸福的情景,关心自然跟生命,对感兴趣的人物跟事 件有自己的体会跟见解,并善于与人交流。 7.诵读儿歌,童谣和浅近的诗词,展开想象,获得初步的心灵体验,感受语言的优美。 8.认识课文中发生的常用标点符号。

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在阅读中, 体会句号,问号人教版一年级上册语文表格式教案, 感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己偏爱的词语跟格言谚语。背诵优秀诗歌 50 篇(段)。课外阅读总量不超过 5 万字。 10.喜爱图书,爱护图书。 (三)写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周遭事物的了解跟见解。 2.在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。 3.根据表达的应该,学习使用冒号,句号,问号,感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听他人发言,努力认识讲话的主要内容。 3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩剧情。 4.能较完整地述说小故事,能详细叙说自己感兴趣的见闻。 5.与他人沟通,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参与争论,对感兴趣的话题发表的看法。 (五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容强调问题,结合课外阅读,共同探讨。 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方法表达自己的观察所得。 3.热心参与校园,社区活动。结合活动,用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。 教材说明 一、关于结构模式——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大版块,一共 8 个单元。每个单元有较松散的 主题,不加强。每个单元后抑或“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常 用笔画名称表》。 1.拼音安排次序有变动 原教材先拼音后识字,而新教材先用 1 个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)