人教版小学一年级上册语文教案及课堂反思(完整版)

全册 语 文 教 案 一 年级 上 学期 20xx——20xx 学年度上学期一年级语文课堂进度表 月份 8.22-8.26 8.29-9.2 9.5-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.10-10.14 10.17-10.21 10.24-10.28 周次 1 2 3 4 5 6 8 9 10 节 8 8 8 8 8 8 8 8 8 教学内容 规范教育、口语交际 1 和 2、我上学了 1 我上学了 2、识字 1、识字 2、识字 3 识字 4、识字 5、语文园地一、快乐读书吧 试卷一、汉语拼音 1、汉语拼音 2、汉语拼音 3 汉语拼音 4、汉语拼音 5、汉语拼音 6、汉语拼 音7 汉语拼音 8、语文园地二、试卷二、汉语拼音 9 汉语拼音 10、汉语拼音 11、汉语拼音 12、汉 语注音 13 语文园地三、试卷三、课文 1、课文 2、 课文 3、课文 4、语文园地四、试卷四 备注 十一假 期 10.31-11.4 11.7-11.11 11.14-11.18 11.21-11.25 11.28-12.2 11 12 13 14 15 8 8 8 8 8 识字 6、识字 7、识字 8、识字 9、 识字 10、语文园地五、试卷五、课文 5 课文 6、课文 7、课文 8、口语交际 3 语文园地六、试卷六、课文 9、课文 10、 课文 11、语文园地七、试卷七、课文 12 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 12.26-12.30 16 17 18 19 8 8 8 8 课文 13、课文 14、口语交际 4、语文园地八、 试卷八、综合复习 综合复习 期末复习考试 教学总目标 1.在英语学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德质量，逐步产生切实的人生态 度跟正确的价值观,提高文化位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取 人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握更基本的语文学 习方式。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和成就潜能。逐步养成实事求是，崇 尚真知的科学态度，初步掌握科学的观念方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用英语。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能恰当工整地书写汉字，并有一 定的速度。 7.具有独立阅读的素养，注重心灵体验，有较丰富的累积，形成良好的语感。学会利用多种 阅读方式。能初步理解，鉴赏文学作品，受到崇高气节与创意的积淀，发展个性，丰富自己 的精神世界。能运用工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量要在 400 万字以上。 8.能准确明确，文从字顺地描述自己的含义。能按照日常生活需要，运用常见的表达形式写 作。 9.具有日常口语交际的基本素质，在各类交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文 明地进行人际沟通和社会相处，发展合作精神。 10.学会使用常见的物理工具书。初步具有收集跟处理信息的能力。

阶段目标 第一学段(1～2 年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的梦想。 2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。 3.掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首 ;能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构.初步感 受汉字的形体美。 4.养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准音节，韵母，声调和整体认读声母。能准确地拼读声调，正确书写 声母，韵母和辅音。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能通过汉语拼音认读汉字。能用声母和音序检字法查词典，学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的真谛。 2.学习用普通话正确，流利人教版一年级上册语文表格式教案，有情感地朗读短文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命，对感兴趣的人物跟事 件有自己的体会跟见解，并善于与人交流。 7.诵读儿歌，童谣和浅近的诗词，展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美。 8.认识课文中发生的常用标点符号。

在阅读中， 体会句号，问号人教版一年级上册语文表格式教案， 感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己偏爱的词语跟格言谚语。背诵优秀诗歌 50 篇(段)。课外阅读总量不超过 5 万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周遭事物的了解跟见解。 2.在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。 3.根据表达的应该，学习使用冒号，句号，问号，感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩剧情。 4.能较完整地述说小故事，能详细叙说自己感兴趣的见闻。 5.与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的看法。 (五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容强调问题，结合课外阅读，共同探讨。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。 3.热心参与校园，社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。 教材说明 一、关于结构模式——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大版块，一共 8 个单元。每个单元有较松散的 主题，不加强。每个单元后抑或“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常 用笔画名称表》。 1.拼音安排次序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)