幼儿园诗歌语言活动教案范文一

初步学习诗歌内容，理解“家”的涵义。借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。下面是学习啦小编分享的幼儿园诗歌语言活动教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园诗歌语言活动教案范文一

诗歌：家

活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的涵义。2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的诗意，体验家的温情。活动打算：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。

3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。

活动过程：

一、引出“家”的话题，理解“家”的意思。

老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在那里?家里有谁?

老师：我们每个人都有自己的家，我们都搬到不同的房子里，家里的每个人都十分关心我们，我们的家多好!多温馨呀!

二、欣赏场景幼儿园诗歌的教案格式，理解作品。

1、幼儿自由探讨，说说小客人的家在那里。

老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们说说你们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们明白它们的家在那里吗?

2、借助画面，帮小客人找家。

老师：我这儿有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图给幼儿分析，将教具贴在背景图上。)

三、理解、感受、记忆诗歌。

1、教师示范朗诵。(配乐)

提问：你最喜欢诗歌中的那一句?为什么?

2、幼儿跟着同学有情感地诵读整首诗词。(配乐)

提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?

密密的小河为什么是麻雀的家呢?。。。。。。

3、将部分贴绒教具拿掉，帮助儿童记忆诗歌。

1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和同学有情感地诵读整首诗词。(配乐)

2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有情感地诵读整首诗词。(配乐)

4、将单幅背景图订成一本书，并帮书起名字。幼儿和同学边吃饭，

边有情感地诵读整首诗词。(配乐)

四、尝试仿编诗歌。

1、 教师：蓝蓝的云彩是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教

师即兴将幼儿所说内容画出来，贴在书上。)

2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并跟小朋友一起念，一起欣赏。

附：诗歌“家”

蓝蓝的夜空是白云的家，

密密的山林是小鸟的家，

绿绿的草原是兔子的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的草儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家!

幼儿园诗歌语言活动教案范文二

诗歌《叶子》

【活动目标】

1、学习诗歌诠释诗歌的优美的环境跟丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的嗓音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

【活动准备】

1、图片(四季的叶子)

2、幼儿了解叶子四季的变化。

【活动过程】

1、关于叶子的交流活动：

师：你们见过叶子吗?你见到的叶子是哪个样子的?见过的叶子像什么?

师：请一位幼儿说一说，你见到的叶子是哪个样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

小结：在我们小朋友的心中有的叶子像……。

2、看截图欣赏诗歌：

师：你们看，这是一片什么季节的树叶?你是如何清楚的?

我这里也有几片叶子呢，小朋友看看都有什么季节的叶子?

图片上有些什么?你认为像什么?你们给我说说这片春天的树叶像什么?谁来看看秋天的树叶呢?冬天的叶子呢?

师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌幼儿园诗歌的教案格式，小朋友们听一听。

教师朗诵诗词(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

师：你们看到了哪些?春天的树叶象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

4、根据截图提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的叶子像歌谱;

风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子像棉被;

师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是如何说的?(请部分幼儿说一说。)你还喜欢哪个季节的叶子?

小结：原来他们都这么喜欢这种叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们明白吗?(请幼儿匹配字、图片)

师：你为什么把它插在这里呢?

小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把照片送回了家。我们小朋友通过自己的尽力把卡片放对了，接着我们一起看着那些可爱的照片把诗歌念一遍。

师：小朋友刚才除了看到诗歌的嗓音，还看到哪个好听的声音的呢?

有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?

(因为我们的文学好听，配着乐曲就更好听。)

5、把诗歌图片制成书：

师：我们可以把这种文学成为一本书，怎么样变呢?谁来先给我把他们排列好?

师：我用一个夹子夹出来，这样好了吗?这本书还少了哪些?还有哪个?

封面上这样就好了吗?封面上还该有哪个?(出版社)封底呢?

这本书好看吗?好看，那么使我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

6、模仿朗读文学，体会诗文的优美：

师：你们唱了这首情诗感觉怎么样?为什么这么好看呢?

好以后请他们跟爸爸妈妈比一比看谁说的好看?

我们表扬她们一下吧，不会的大家去帮助一下吧。

师：好的，外面也有许多可爱的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的短诗，以后我们可以去试一试。

附诗歌：

春天的树叶像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的树叶像歌谱;蝉儿唱了一晚上。

秋天的树叶像卡片：风哥哥送给云姐姐;

冬天的树叶像毯子;小草在被子里乖乖睡。

幼儿园诗歌语言活动教案范文三

仿编诗歌《春天的朋友》

【教学目标】

1、学会朗诵诗词，在熟悉原诗内容构架的基础上，基本可依照图谱编出与原诗结构相似的文学词句。

2、感受诗歌的语言美，激发儿童热爱大自然的亲情。

【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

【教学难点】用与原诗韵律节奏相似的散文的语言进行仿编。

【教学过程】

一、准备活动。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们说说它是谁呀?(蝴蝶)

师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做哪些呢?(幼儿回答)

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

边说边出示背景图，幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师：花蝴蝶会找谁做同学呢?(小草)

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手照片)，那她对小草说哪个呢?(幼儿回答)

让我们来听一听花蝴蝶到底会跟小草说哪个呢?

“花蝴蝶对小草说：咱们是同学”老师带领幼儿一起说

小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说帮你们看看?(幼儿看图谱说)

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与教师一起朗诵)

(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做同学了呀?(小花)

谁愿意把花蝴蝶找小花做同学用，像今天那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

你们说，XX小朋友说的好不好啊?(好)

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)

小朋友们真棒!

(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的同学呀?(春天)

他们一起说：我们都是春天的同学(带领幼儿一起说)

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们学校来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助人们吗?(愿意)

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和今天一样好听的诗歌，好吗?(好)

老师为他们每一组准备了一张图谱，请他们根据图谱上的内容跟你的朋友一起编一编，好吗?(好)

(2)幼儿创编。

(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读帮你们看看，谁愿意第一个来?

每组请一位小朋友上来说

(4)小朋友们说的好极了!等会同学带着你们一起去外面玩一玩找亲戚的游戏，好吗?(好)

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是朋友;

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友;

花蝴蝶、小草、小花，

都来跟春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的朋友。

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