人教版语文一年级下册荷叶圆圆表格式导学教案设计样本

人教版语文一年级下册荷叶圆圆表格式导学教案设计 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。实验小学 语文 导学案 课 题 14 、荷叶圆圆 课 型 阅读课 设计者 王小燕 修改者教学目标 1 1 、会认 2 12 个生字，会写 6 6 个字。 2 2 、正确、流利有情感地诵读课文教案格式 空表，背诵课文。 3 3 、借助图画阅读，引导学生大胆地想像，发挥学生的预想能力。 4 4 、理解课文内容，体会小。 水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 5 5 、 正确、流利有情感地诵读课文，背诵课文。 6 6 、。 理解课本内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 导 学 准 备 挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片 预设课时 2 2 课时 导 学 过 程 个 性 修 改 第一课时 ㈠、创造语境，步入文境 1 1 、谈话导入: : 同学们，春天迈着厚重的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发觉我们的学生就像一个美丽的池塘，你们看到了哪些吗? ? （教室中的荷叶道具）师: : 来，我们一起来读一读吧！ 2 2 、认记“荷叶 ”二字。

教师一边板书一边引导学员说: : 大家看，“荷”字上面是草字头，下边是我们班何静的“何”，“叶”字前面是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。 3 3 、揭示课题现在，老师要带你们去一个很美很美的地方。（出示挂图）啊，放眼望去，小池塘里四处都是 ------ （引导学生说出“荷叶”） 那谁可用自己的话夸夸荷叶呢? ? （学生提问，师镜头板书“圆圆”）学生齐读课题。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 ㈡、初读课文，感知语言 1 1 、用自己喜欢的方式读课本，要求读准字音。 2 2 、汇报学习生字的情 况。 ⑴、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应谨记的地方，指名带读。 ⑵、组织学员以各类形式练读其他六个生字。 3 3 、再读课文，检查正音效果。让学员讨论学习方法，并根据自己的方式再读课本，读完以后说说自己的看法。你们愿意怎样学习这篇短文呢? ? 那就根据你的方式来学习课文吧。大家来再读课本，这次要比先前读得更准确、更流利。 ㈢、熟读课文，激发情感 1 1 、用看图的方式学习第一自然段。

⑴、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。看图: : 荷叶是什么样的? ?师: : 刚才有朋友建议用 看图的方式学习课文。来, , 我们大家一起来看看课文的插图吧。大家认真观察，荷叶是哪个样子的? ? （指名回答，教师板书）全班齐读第一自然段。 ⑵、再看插图，找出课文中强调的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 ⑶、激发兴趣: : 同学们，你最喜欢谁呀? ?（以下各自然段的学习顺序，根据学员回答相机决定。） 2 2 、用表演的方式学习第五自然段。 ⑴、确定学习方法。师: : 刚才有朋友建议用演一演的方式来学习课本，那有谁愿意当一回小配角，演一演你最喜欢的 小演员呢? ? ⑵、学生练习舞蹈（指名戴头饰表演）。 ⑶、学生自评、他评。师: : （叫今天表演的学生）: : 刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你觉得你今天表演更成功的地方是哪个? ? （自评）台下的导演们，你们有哪些想法? ? （他人评） ⑷、理解“凉伞”。师: : 小鱼儿笑嘻嘻的，说明它特别开心，它为什么这样兴奋呢? ? 同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。

（学生讨论）齐读“凉伞”，板书“凉伞”。师: : 所以呀，小鱼儿说 ------ （生读课文）男女生分别读，看谁更幸福。 ⑶、表演读背。师: : 同学们，让我们来一边演出一边朗读教案格式 空表，能背的就本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 背一背。大家还能用荷叶道具来表演，也无法通过学校里的课桌、书等来表演。 ㈣、指导写字 1 1 、学生认读本课生字。 2 2 、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。 3 3 、学生临摹，练习写字。 第二课时 ㈠、巩固生字。 1 1 、学生读带有生字的词句和短语。 2 2 、齐读全文。 ㈡、用读一读的方式学习第二自然段。 1 1 、指名读书。师: : 有朋友建议用读一读的方式学习课本，谁愿意来读一读小水珠这一段? ? 2 2 、理解“摇篮” ⑴、用树叶滴上水演示。师: : 同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摇动，荷叶上的小水珠怎么了? ? （指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。） ⑵、学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。

⑶、学生分组有感情地训练读。 ⑷、全班一起做动作训练背诵课文。 ㈢、学习第三四自然段。 1 1 、分组赛事，学习“蜻蜓和兔子”两段。学生按照自己的喜好，自由分成蜻蜓和兔子两组，任务有三项: : ⑴、组内进行朗读、表演大赛，选择一位最佳选手上台演出。⑵、组内依照课文确定几个问题，向对方强调。⑶、熟读本组内容，对他人的询问做好充分准 备。 2 2 、学生上台演出，并按照别人的询问进行提问。 3 3 、看图，理解“停机坪”和“歌台”。（读一读，说一说，教师板书。） 4 4 、看图，温习古诗《小池》。（看到这幅画，你想起了哪个? ? ）齐背古诗。 5 5 、学生边舞蹈边读这两段课文。 6 6 、小结: : 我们虽然读了课本，表演了短文内容，孩童国回忆学过的诗句更好的记住了课本，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是 --- 的 --- 。大家的学习方法可真多，收获可真大呀！ ㈣、复习巩固，升华情感 1 1 、全班同学边演边背诵。 2 2 、实践练习: : 荷叶在他们心中是如何的呢? ? 七、作业设计 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。

文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。回家之后，请同学们将自己心中的荷叶画出来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。板 书 设 计 14 荷叶圆圆 小雨滴的摇篮 小蜻蜓的停机坪 — 荷叶圆圆 — 小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞 教 后 反 思本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网页删除。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网页删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。