爬山虎的脚（第二课时）(网友来稿) 教案教学设计

案教学设计第二课时 学习目标： １、了解作者是如何围绕爬山虎脚的特征来写片段的， 从中领悟围绕一个意思来写好片段的方式； ２、认识大自然的奇特，培养自己留意观察周遭事物的 兴趣。 教学重点： 了解作者是如何围绕爬山虎脚的特征来写片段的，从中 领悟围绕一个意思写好片段的方式； 教学难点： 爬山虎是如何一脚一脚地往上爬的。 教学准备： １、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。 ２、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图； （２）一堵墙上的爬山虎。 教学过程： 一、复习：检查训练３（投影片出示） 二、导入课文： 作者是如何观察事物的？爬山虎的腿是如何在旁边爬的？ 我们就带着问题来学习第三段。（出示学标） 三、学习第3 自然段 1、默读；用～～划出爬山虎脚的诗句，这几句话分别 讲了哪些？ 2、提问、出词语投影，齐读。 3、指名在未画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种 彩色粉笔中，选择正确形状画脚。 以短文为依据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。 请师生到黑板前用课本的语言诉说爬山虎的脚生长的位置、 形状跟颜色，全班说。 4、这一自然段讲了哪些？ 5、作者可把爬山虎的脚写得如此形象准确，说明了什 么？课文哪个词语突出了这一点？（注意） 三、学习第4 自然段 1、自由读。

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是咋 样在旁边爬的？ 3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是如何在旁边爬 6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是如何在旁边爬的？自己说、提名说。 7、指导朗读 8、作者写爬山虎的腿“一脚一脚地往上爬”，换成 “一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不 像植物这样用腿交替着往上爬爬山虎的脚表格式教案爬山虎的脚表格式教案，而是长一只脚就巴住墙，越 往高处爬，就要不断地长出新脚。） 9、多媒体再显示（一棵--满墙的爬山虎）。 10、这一自然段主要讲了哪些？ 四、教学第5 自然段 1、根据课后练习1（3），轻声朗读。 2、同桌讨论、汇报。 3、我们观察爬山虎时更引人注意的是叶子，可是作者 却可把隐藏在叶子间的脚写得那么准确详细，说明了哪些？ （观察细致、耐心） 五、第三段总结： 作者围绕爬山虎的脚的特征，先讲它的生长位置、形状跟颜 色，再讲它是如何在旁边爬的，最后讲触着墙与没触着墙的 爬山虎的脚有何不同。 六、质疑 七、评议学生的一篇观察日记。 八、课外作业： 1、根据以前对校内紫荆树的观察，自己确认一个意思 来写片段； 2、你将从哪几个方面来体现这个意思。