爬山虎的脚优质课教案（推荐阅读）

1、、从今天的学习当中，你有哪些体会?预设：知道()爬山虎的腿是如何向上爬的；()作者观察细致；()不是一次观察而是大量观察。小结：观察不但应用心，还得细致和有细心，这样就能获得良好的效果。我们在平日的生活中也对应。“茎上”。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根”：一个比喻句：“每根细丝像蜗牛的触须”。体会语言的生动与具体，也反映出作者观察的细腻。()爬山虎的“脚”是如何往上爬的?(抓住动作词：触、变、巴、拉、紧。

2、结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，、狗脚)这些都是动物的脚。那他们见到不会走路的动物也长脚吗?今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读)二、交流资料，检查预习。、集体交流课前布置搜集的资料：个字词。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。、能恰当、流利、有情感的跟读课文。、了解爬山虎的特征，理清文章的表述顺序。并从中学习作者注意观察周围事物的方式。

3、教学重点：通过对词语的理解认识爬山虎的爬山虎的脚优质课教案。爬山虎的脚触着墙的时侯，六七根细丝的头顶就做成小圆片爬山虎的脚表格式教案，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它贴近在旁边。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你认真看这些细小的脚，你会想到图画上蛟龙的手臂。爬山种动物，把更有特征的个别写出来。、指导书写观察日记。拓展阅读：《爬山虎的脚》课文学校教室北边墙上满是爬山虎。我家也是爬山虎，从小院的。

4、。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触须。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的、继续培养学生留意观察事物的好习惯。、积累语言并加以运用，使学生养成写观察日记的习惯。教学重难点：学习作者怎么用精确生动的语言说出事物的特征。教学过程：导入：今天这节课我们再次学习第六课《爬山虎的脚》。大，就成为深绿的。爬山虎的嫩芽，不大引人注意，引人注意的是长大了的树叶。那些叶子绿得这么新鲜，。

5、部分的主要含义归纳总结，就把握了短文的主要内容。积累语言，指导背诵。、文章语言精炼生动，把你喜欢的词句画出来，多读几遍，并与检查字词掌握状况。听写：爬山虎、均匀、重叠、空隙等个词语。给带点字选择正确发音。蛟(jiāoyiǎo)龙蜗(wuōwō)牛痕迹(jij)波(bōō)纹爪(z爬山虎的脚优质课教案doc像作者这样处处注意观察。四、指导朗读，回归整体、文章语言生动优美，请你用心的、美美地读一读，体会爬山虎。

6、它是如何一步一步向上爬的”：()实物观察：爬山虎的脚的样子与文中语是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗?三、指读理解，读文精讲。、指名按段读文，正音。、想一想：本文是根据何种顺序描述的?(预设：课文先介绍了爬山虎的树叶，再介绍爬山虎的腿和它怎么样向上爬的()叶圣陶的资料。()爬山虎的资料。、检查生字词预习情况。()出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片，。

7、读，开火车领读。(生字用红色标出)()指导书写难写字。在田字格点。教学难点：体会作者怎么用精确生动的语言写出它的特征。教学准备：爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时，怎样一脚一脚的向上爬)教学过程：一、激趣导入，板书课题。同学们，你们都见到什么样的腿?(猪脚《爬山虎的脚》不仅讲了爬山虎“脚”的色彩和样子，以及如何“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。第一课时教学目标：、学会本课。

8、特点。、读了本课爬山虎的脚表格式教案，你有哪些收获?第二课时教学目标：、流利、有情感地诵读课文并抄写出来。语清楚地说出爬山虎爬墙的过程。)和同学交流交流说一说爬山虎是如何向上爬的。集体交流，老师配以下图(课件出示)爬山虎的“脚”与墙有哪些关系呢?对比学习：没触着墙萎了，没有痕迹触着墙的做成蓝色，相当结实儿没有也”说明作者观察得仔细，语言精确。(大屏幕出示爬山虎的树叶排列)、指导朗读：读出绿得特点。、交流汇报“爬山虎的脚的样子。

9、着十分舒服。叶尖一顺儿朝下，在旁边铺得这么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的树叶就漾起波纹，好看得更。的内容，进行背诵。再如：、自然段，要指导教师找出重点词语帮助记忆，然后熟读背诵。(可自背，同桌或小组合作背诵，检查)读写结合，练习仿写。、用第一人称，说说写写“爬山虎脚的自述”、布置学生观察一种动物或文内容有个大概的知道。B：然后一部分一部分认真地阅读，了解每部分的内容。C：再把各。

10、要内容时应使学员按照学过的方式进行：A：先把整篇课文读一读，对爬山虎的脚优质课教案doc的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小薄片逐渐成为黑色。不要瞧不起那些白色的腿，那些脚巴在旁边非常厚实，要是你的胳膊不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。[爬山虎的脚优质课教案]（全文以前，我只晓得这些动物叫爬山虎，可不知道它如何能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有腿的。爬山虎的脚长在茎。

11、墙爬上去，在屋顶上占了一大片地方。爬山虎刚长回来的树叶是嫩红的，不几天叶子同桌交流喜欢的缘由。留待课后积累在读书笔记上。、指导背诵：在理解课本内容跟反复读的基础上，按个别一部分一部分地背。如：第自然段可让学生找出过渡句，“爬山虎的枝干不大引人注意，引人注意的是长大的叶子”，帮助记忆前uǎzhǎo)子茎(jingjng)回忆课文的主要内容，进行学法指导。、说说课文主要写了哪些内容?(略)、学法指导：抓住课文 。

12、贴一系列词)、自读爬山虎的树叶那一段，体会爬山虎的树叶特点，抓重点子理解。例句：“那些叶子绿得这么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在旁边铺得这么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”叶子的特征；绿、整齐均匀；从“一爬山虎的脚优质课教案doc书写“叠、痕、逐”、课文主要内容。师：课文主要写了哪些呢?(这篇短文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的树叶、爬山虎脚的颜色跟特征或者它是怎样一步一步向上爬的)、。

相似文档：