二年级上册语文第一单元教案表格式

3、文中提到这些动物，请把他们划出来。

三、学生自读课本，学习生字词

1、学生自读课本，找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生朗读、小组轮流读（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字3、教师讲解重要的字词，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步了解这种字的笔划、笔顺、结构、部首。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生至黑板上书写，其它同学到黑板批改。

第二课时

一、复习课文要求认读的认字及重要字词的书写。

1、集体拼读

2、出示生字卡抽查学生的跟读

3、听写重要的生字词

二、朗读感悟

1、播放媒体资源ppt，让学员体会与感悟课文描绘的图景。

2、教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边感悟课文中所展现的动物传播种子的方式。

3、播放媒体资源，了解文中提到的动物的常识及他们传播种子的方式或者作者的写作技巧。

师：这篇短文运用了拟人的技巧来写科学常识。植物妈妈的孩子们离开家，四海为家，讲的是：植物如何传播种子。

播放图片，请学生依据图片及短文内容，说说这些是何种动物，它们怎样传播种子。

学生答，教师补充并板书：

蒲公英 降落伞 风吹

苍耳 带刺的盔甲 挂住动物的皮草

豌豆 豆荚 晒在太阳底下 豆荚炸开

4、小组探讨二年级上册语文表格式教案，谈谈自己所了解的别的动物传播种子的方式。

5、小组轮流读，看什么小组读得最大声响亮、标准。

6、比赛背诵全文。

三、小结

今天，我们学习了课本《植物妈妈有办法》。作者把动物当做人，把昆虫传播种子比喻为旅行，为我们大家介绍了三种动物的知识，它们是向日葵、苍耳、豌豆，还介绍了他们各自传播种子的方式。请你们再想想有什么动物传播种子的方式跟他们的一样？哪些动物妈妈有别的方法？

修改意见：

备注

科目：语文第 4 课执教时间：XX年 月 日课 题诗词两首编写者教学目标：

1、会认6个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵课文，体会诗人对季节的歌颂之情。

教学重点：

识字和朗诵背诵课文。

教学难点：

识字和朗诵背诵课文。

教学准备：

教学过程

一、导入揭题1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题（要求教师抬起手臂，跟同学一起来书写课题，师对“首”作提出：下面是“自”不是“白”），齐读课题。

2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的词语来比喻那些美好的风景。（生回答：层林尽染，山河壮丽……）不光我们现代人喜欢夏天，赞美秋天，在我国近代有一位伟大的词人苏轼他也写了一首描写春天美丽风景的诗词送给他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文（板书）齐读。大家想读读吗？快快打开语文书第15页。

二、初读古诗

1、生通过拼音读古文，要求读准字音。（生自由读3~4遍）

2、同桌互相读古诗，互相纠正。（生互读1~2遍）

3、四人小组轮读二年级上册语文表格式教案，读完后看看自己读懂了短语以及单词？

（整体认知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的能力。）

三、识字

1、出示本课6个生字，带音标。生自由练读，不了解的通过拼音朋友，读完之后，有什么字非常难读，你在刚起初读的之后就读错了，需要提醒一下大家。（生自由读，全班交流，师做重点指导，必要时领读）

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