最新苏教版小学四年级语文上册教案精品表格式完整版全集

最新苏教版小学四年级语文上册教案精品完整版全集 1 最新苏教版小学四年级语文上册教案精品完整版全集 课题：培养良好的学习习惯（7） 主备教师： 教案内容： 教学要求： 1、指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识阅读课外书记籍要 有选取和怎样选择，初步掌握选择课外读物的方式，培养选择课外读物的良好习 惯。 2、指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识读书应做记号跟如 何作记号，初步掌握读书作记号的方式，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 3、通过指导观察课本插图或课堂挂图，使教师初步认识留心观察事物的方 法，培养学生留意观察事物的良好习惯。 教学重难点： 1、帮助教师初步掌握选择课外读物的方式。 2、帮助学生初步掌握读书作记号的方式。 3、让学生认识留心观察事物的方式。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、教学要求 指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识阅读课外书记籍要有选 择跟如何选取，初步掌握选择课外读物的方式，培养选择课外读物的良好习惯。 二、教学重点 帮助教师初步掌握选择课外读物的方式。 三、课前准备 一排用书夹夹好的书。 （约 15 本左右，并分成三到四类摆放） 四、导入新课 同学们知道的关于书籍的语录一定不少吧，谁想来说说？ 教师补充：德国知名画家歌德曾说：“读一本好书，就仿佛和一个高尚的人 在交谈。

”确实，一部好的佳作，就犹如一本好的生活教科书，它还能陶冶人的 情操和时尚，叫人如何做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可 能把所有的书写完，更何况书也是好书和坏书之分，这就决定了我们读书应有选 择。 （板书课题：读书要有选取）今天我们就来学习怎样选取我们所必须的书籍。 五、指导学生选择图书 2 ☆教学调整☆ 最新苏教版小学四年级语文上册教案精品完整版全集 1、了解选择图书的渠道 （1）过渡：从那里可以受到我们所必须的图书呢？ （2）指导学生看第 1 页里面的插图，说说这些朋友在那里选择图书。 你们平常既是如何受到自己所必须的图书的呢？（指名说） 2、指导教师要怎么选择图书 （1）过渡：应该怎样选取图书呢？我们来看第 1 页更前面的图，这位朋友 是按照哪些选择图书的呢？ （2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或商店的图书都是 分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的， 《故事大王》就是“故事” 类的， 《十万个为什么》就是“科学”类的。我们应选用自己所必须的书，首先应确 定是属于那一类，然后在书架上按类查找。 （3）过渡：确定好自己所需图书是那一类后，又必须如何在书架上查找我 们自己所必须的书呢？ （4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述： 哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以借助看书脊上的书名 确定能否是自己必须的书，不必一本本拿出来看封面上的书名。

（5）指导学生观察书上第 1 页里面的圆形特写图。找到自己应该的书之后，应该如何拿书？怎样放进去？为什么要这么拿书呢？（指名说） 小结：找到自己应该的书后四年级语文表格式教案，要从书架上轻轻抽回来，也要用力放进去，防 止图书卷角，保持图书整洁。 （6）指导学生观察第 1 页以下的图。 谁来看看图上那位朋友在干什么？（指名说） 小结：找到自己所必须的书之后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一 下内容，以便最终确认能否购买或借阅，如果不适合可以再次选择。 （7）教师示范。 教师按今天讲述的方式，示范从讲台上的一排书中选择一本书。 （8）学生练习。 1.学习了该怎么来选取自己所必须的书，大家都把握原则了吗？我请一位同 学到讲台上来为你们做个示范，选一本自己感兴趣的书，谁愿意帮你们做示范？ （指名上台）其他同事一起仔细观察这位朋友做得对不对，如果有错误一起给他 指出来。 他做得如何？（生评价）还有谁要来帮你们做一下示范？ 2.下面同桌把自己的书拿到桌上，对你的同学提出要求，让他选一本书，看 看他做得对不对？ 四：总结： 3 最新苏教版小学四年级语文上册教案精品完整版全集 通过这堂课的学习， 我们懂得了读书应有选用， 并且把握了选用图书的方式。

在课外，我们应逐渐养成有选择地阅读课外书的好习惯，从而开拓自己的视野。 五：布置作业： 课后，请你们去医院的图书馆或在父母陪同下到新华书店自己选择自己所需 要的书。 六、板书 读书应有选用 一、确定自己应该的书 二、到图书馆借阅 第二课时 一、教学要求 指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识读书应做记号跟如何作 记号，初步掌握读书作记号的方式，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 二、教学重点 帮助教师初步掌握读书作记号的方式。 三、导入 上一堂课， 我们学习了该怎么选择图书。 读书不但应有选择， 而且要认真读， 怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼至、口到、手到、心到，边读边思考，还要 边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。 （板书课题：读书应做记号） 四、训练姿势 1、请同学们看第 3 页里面的图，说说这位女朋友在干什么，这位朋友是咋 样坐的，怎样拿笔的，书摆放在哪个位置，文具盒放在什么地方。 （指名说） 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全同样，读 书做记号要有恰当的姿势。 2、指导观察圆形特写图。 教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号四年级语文表格式教案，谁来看看这位朋友是如何 握笔的，左手在干什么？（指名说） 3、请同学们拿起笔跟英语书，翻到第 3 页，我们一起来向那位朋友学习， 像她那种有正确的读书（报）做记号的姿势。

学生摆姿势，教师巡视，及时改正错误姿势。 五、指导学生读书做记号 1、过渡：读书时为什么应做记号呢？ 教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯， 它可以帮助我们理解文字内容， 突出理解重点， 增强记忆效果， 还方便日后查找、 4 最新苏教版小学四年级语文上册教案精品完整版全集 运用有关知识。 2、应该在这些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第 2 页