新版PEP小学英语六年级上册unit1课后反思

第一课时 本节课利用呈现恐龙图片引出重点句型 How tall is/are …?课堂 气氛活跃，学生注意力集中。部分学生 1.65 念法不准，metre 发音欠 缺。需下节课巩固复习。 第二课时 通过上节对话课一些词的接触，比如 taller，学生对比较级的概 念有一些知道。本节通过 How old are you ? 和 How tall are you ? 提 问引出 older 、taller 等。并运用 PPT 呈现姚明、赵薇等图片，课堂 中学生积极表现自己的看法，很好的超过了本节的教学目的。不足之 处是学生说词语时pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，有的学生不能正确利用 be. 第三课时 在本节教学中学生对“My ?is/ are ? than yours.”句式掌握 较差。 “My?”学生说成“I?” ，单数用 is，复数用 are，学生不能正 确运用。 “yours”与 “your”区分不清。名词性物主代词运用能力较 差。 第四课时 本节结合第二课时 let’s learn 复习并引入新知。并总结了相当 级的差异规则，PPT 呈现 bigger thinner heavier . 课中，我尽量将 生活融入教学，在真实的非常活动中用英语来进行交际，激发师生学 习数学的兴趣。由于教学上的时间有限，学生读句子 centimeter,kilogram 时，我认为它们读得有些困难 第五课时六年级的课堂尤其是在这 read and write 部分的课堂， 我真切地 意识到学生英文学习习惯的培养是何等的重要，若没有平时英语课外 读物积累和语法的巩固pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，那么怎样会增加英语的实际应用素养?调动 学生学习英语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这 远比简单地“授之于鱼”要重要的多，对学生还有用的多。 第六课时 故事部分的课堂目标是借助阅读趣味故事复习巩固本单元所学 的语言，并增加语言的输入。本节课“任务式”教学方式的利用，使学 生有了确立的任务目标，他们主动参加教学实践。在不断的实践过程 中，学生针对比较级的理解加深了，运用出来也就变得得心应手了。