《制作班级课程表》教案稿(2课时).doc

项目4-1制作学校课程表（2课时）教学目标知识与技能目标1.能理解Excel工作簿和工作表的区分，会单元格地址及单元格区域地址的表示。2.会建立、保存、关闭Excel文件。3.会输入、编辑电子表格中的数据。4.能运用Excel格式命令修改表格格式。5.能进行页面设定及打印设置。能力目标1.在自主性、协作性环境下，学会自主研究，学会与人协作。2.在实践中培养分析问题、解决难题的方式跟能力。情感目标1.养成善于发现问题、积极探讨、并善于与同伴交流的良好质量。2.通过本教学内容的学习，培养教师健康的审美观。重点难点重点运用Excel格式命令修改表格格式页面更改和打印设定难点1.利用Excel格式命令修改表格格式教学方法引入任务驱动的课堂模式来组织教员教与教师学的交互环节。学生自主研究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学员进行互相交流和评判。教学准备准备课堂素材：本学期班级课程表，教学PPT课件。准备课堂环境：多媒体网络机房、多媒体教学软件等。准备教案：重要概念的讲解、任务的表述和相关争论题的陈述。教学设计老师活动教师活动设计模式[情境创设与新课引入]每当新学期开始，课程表就变成大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时知道上课状况，有效安排好自己的学习跟生活。

充满好奇跟希望的听讲。学生刚起初接触Excel，为了不使学生造成无法入手的看法，所以用跟学生的学习和生活密切相关的“制作学校课程表”来提起她们的学习兴趣。[项目推进]对任务作必要的解释跟说明，让学生在任务执行过程中讨论一些疑问以此来缓解难点，以及提供适度的提醒或方向上的指明。任务执行之后，负责对学生总体的检查和部分学员的指导。分组执行任务，对发生的难题展开争论并尝试缓解，对于小组无法解决的难题再向同学请教。本项目设计了三个任务，并依照由浅入深、由易及难的方法。任务1是制作学校课程表；任务2是美化学校课程表；任务3是打印班级课程表；任务大多可以借助对教材的研读获得解决的方式，以此锻炼学生的自学能力；也有必须借助小组的探讨跟研究能够受到结果，以此锻炼学生的小组合作跟研究精神。[项目评价]引导学生按照项目评价表进行自我评判和小组互评。组织师生展现自己的作品，并对探讨的题目作出自己的解释跟回答。每一组学生展示完成后，教师应鼓励其它组进行补充跟更正。还要指出作品中值得你们学习跟借鉴的地方，同时强调学生在创作过程中发生的难题，总结成功的心得和失利的缘由。鼓励学生们采用多种方法完成项目，对没完成或完成得不顺利的学生使它们下去继续完成作品。

教师给师生一定的时间，让学生们互相交流学习，取长补短。[课堂知识总结]教师对本项目中涵盖的重要知识点和概念作详细而确立的表明，尤其是重难点，要进一步的指出表明一下。整理和修正相关概念的理解。有些刚起初无法理解的概念跟操作，在学生把握得差不多而又似懂非懂的之后，由老师在新的高度进行点拔，可以让学生超过豁然开朗的效果。[课后作业布置]以本项目内容为基础布置课后作业，并提醒要点。记录要点。必要的课后作业，不仅有助于巩固本项目所学的常识和技能，还为下一个项目作铺垫。教学过程1、情境创设与新课引入每当新学期开始，课程表就变成大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时知道上课状况，有效安排好自己的学习跟生活。注：学生刚起初接触Excel，为了不使学生造成无法入手的看法，所以用跟学生的生活学习密切相关的“制作学校课程表”来提起她们的学习兴趣。2、项目推进注：本项目再细分为三个小的任务，同学们按照事先的分组分头进行，有的人先手工制作一份本班课程表、有的人按照手工表制作电子表格、有的老师负责美化课程表、有的同事负责打印等等，小组内的同学通过分工合作共同完成任务，每个人都是小组内不可缺少的一份子。

为了不妨碍小组的进度，每位同学都会全力以赴的完成任务，因此，同学们的小组合作观念跟自主研究精神就受到了训练。任务1：制作学校课程表简要介绍Excel软件，通过制作学校课程表来带领师生认识Excel窗口的各个构成部份，熟悉基本的操作方法，如下图图示：注：本任务重点是SUM函数和AVERAGE函数的使用，难点是单元格地址引用的概念。为了突显重点突破瓶颈可以把这两点结合上去讲解，对相同的数据分别借助相对引用、绝对引用和混合引用，肯定会得出不同的结果，让学生旨在来感受三种单元格引用方法的不同。任务2：利用“图表向导”创建图表结合样张和教材P196页的建立图表说明，自主学习运用“图表向导”完成下面几个图表的建立：讨论：为什么制作学习用品折线图时，需要选取“姓名”列跟“学习用品”标题行？（回答技巧：图表中的分类轴信息来源于姓名列，图例来源于标题学习用品）注：强调学生在训练过程中，要运用向导中的图例预览功能，观察不同选项在图表中的不同表现。在完成额定要求的同时，多多观察题中未提到的选项的作用。教师可以提醒掌握程度好的学生不仅完成自己的任务外教案格式课时，可以自主选择更有难度或感兴趣的任务。任务3：分析结果各小组根据调查数据的统计与图例分析，用浅显文字写出分析结果。

参考本项目中提供的阅读材料，让同学们谈谈怎样增长理财知识，合理使用零用钱。注：培养教师总结问题跟预测问题的素养，从小树立正确的理财观念。3、项目评价鼓励学生按照项目评价表进行自我评判和小组互评。组织师生展现自己的作品，并对探讨的题目作出自己的解释跟回答。每一组学生展示完成后，教师应鼓励其它组进行补充跟更正。还要指出作品中值得你们学习跟借鉴的地方教案格式课时，同时强调学生在创作过程中发生的难题，总结成功的心得和失利的缘由。鼓励学生们采用多种方法完成项目，对没完成或完成得不顺利的学生使它们下去继续完成作品。相对引用、绝对引用、混合引用的概念跟用法；Excel公式和函数（SUM、AVERAGE）的使用；通过选取不同的数据建立不同类型的图例并对图表进行格式化；学会通过图表分析数据；5、课后作业布置依据巩固拓展里居民用电帐单完成用电量预测。教学反思本项目尝试培养教师的合作研究素养和自学能力。在教学过程中，设计了项目中三个任务之间的逐级递进，通过每个任务的推动，完成知识、技能、情感目标的达成。本项目在任务选用上依照先易后难、层层递进，适合教师心理特征和技能掌握状况。三项任务将本工程所需达成的技能目标贯穿其中，内容选取有思考性、趣味性，利于进行探讨跟评判。徐州经济技术开发区工业学校两课评比 —— 《计算机应用基础》教案3