2018上半年教师资格证考试试卷答案解析：初中信息技术【已发布】

【导语】2018年上半年教师资格证考试已结束，以下是无忧考网整理的2018上半年教师资格证考试试卷答案解析之大学信息技术【已发布】，仅供参考。

一、单项选择题

1、……图1所示的是关于微信的报道，下列表述正确的是

正确答案:C.微信传播需要遵循国家法律，否则违法必究

2、……从图2所示的搜索引擎界面可以看出……

正确答案:B.目录搜索引擎

3、……将某视频文件进行格式转换时部分图标如图3所示……

正确答案:A.该视频的比特率为512KB/s

4、……中国互联网络信息中心发布《第37次中国互联网络发展状况统计报告》……

正确答案:B.棱锥图

5、……使用微信时，长按接收至的语音信息能将其手动转换为文字

正确答案:A.语音识别

6、……某word文档的打印设置如图6所示……

正确答案:B.4

7、……某powerpoint文件编辑界面的部分图片……

正确答案:B.该演示文稿当前视图方式为“幻灯片浏览视图”

8、……Excel工作表的编辑界面部分图片……

正确答案:D.=A2&B2&“教师”

9、……某多媒体作品竞赛的主办单位……

正确答案:D.“学生作品类别”表跟“学生获奖状况”表是一对多的关系

10、……若执行该算法步骤时测得……

正确答案:D.x>=-1

11、……李明同学在制作flash遮罩动画时……

正确答案:C.图层2已被设定为引导层，引导层不能被遮罩

12、……解决了地址资源不足的问题…… (3分)

正确答案:C.128位

13、……某音频编辑软件开启“五星红旗.mp3”……

正确答案:D.五星红旗.mp3被选中部分音频的时长约为1:22

14、……二进制数1101和1001…… (3分)

正确答案:C.1101

15、……要在photoshop中将其调整为如图14所示的效果……

正确答案:A.“图像>调整>反相”

二、简答题

16、……请说出图15所示计算机设备的名称……

正确答案:(1)HDMI接口。 HDMI即接口高清晰度多媒体。是一种数字化视频/音频接口 技术，是合适影像传输的专用型数字化接口，其能同时传送音频和影音讯号，数据存储速度为 5Gbps。而且无需在信号传送前进行转化。HDMI可搭配宽带数字内容保护，以避免带有著作权的影音内容受到未经授权的复制。(2)VGA接口。 VGA接口中共有3排15针的信号线，它传输的是一种模拟信号。显卡处理的都是数字信号，为了推动信号的输出，显示核心中都集成有名为“视频传输数字模拟转换器”的器件，它将经由显示核心处理并传输在内存中的数字显示信号逐帧转换为由三种单色亮度和行、帧同步信号所一同构成的模拟视频信号，VGA接口由于带宽的限制，显示的信噪比更大，图像品质也相对差，现在唯有在高端的显卡上能够看见它的身影。(3)DVI-I接口。 DVI接口有DVI-A、DVI-D跟DVI-I三种不同的接口方式。DVI-D只有数字接口，DVI-I有数字跟模拟接口，目前应用主要以DVI-D为主。DVI是基于*S转换最小差分信号技术来存储数字信号，可以用低成本的专用电缆实现长距离、高质量的数字信号传输。DVI接口是一种国际开放的接口标准，在PC、DVD、高清晰电视(HDTV)、高清晰投影仪等设施上有广泛的应用。

17、……请阅读以下素材，结合材料简要表明……

正确答案:(1)信息的普遍性。周瑜的写信、梦话、醒来时与人的对话，都传达了蔡瑁和张允与蜀汉“勾结”的信息，说明信息具有普遍性。(2)信息的载体依附性。蒋干趁周瑜醉酒，看到周瑜帐内桌上堆着一卷文书，起床偷看，却发觉是周瑜与蔡瑁、张允的来往书信，梦话、与人的对话，得知了蔡瑁、张允“勾结”东吴的信息，说明信息是依附于载体的。(3)信息的价值性。蒋干是曹操的善谋，向曹操请命，去劝说周瑜投降，周瑜使用假信劝降曹操与蔡、张二将的关系，并刻意假装醉酒，让蒋干看到此书信，对于蒋干来说，虽未说动周瑜投降，却得知了这种有“价值”的信息，说明信息具有价值性。(4)信息的传递性。蒋干偷看书信内容，趁周瑜睡着，潜出营帐，将上项事逐一说与曹操，说明信息具有传递性。(5)信息的真伪性。周瑜利用假信，让曹操误以为周瑜和蔡瑁、张允勾结东吴，杀掉了蔡瑁、张允两个大将，说明信息具有真伪性。

18、……请简要回答信息技术学科老师……(10分)

正确答案:(1)信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史跟现状，把握国内外信息技术发展动态;掌握信息技术学科基本常识与技能，熟悉信息技术学科的特点与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论跟技巧，并可在信息技术学科教学中灵活运用;理解课程目标、教学内容和推进建议，用以开展学科教学和指导教师实训实践。(2)信息技术教学设计能力。能对于学生的思维特征、知识水准及学习应该选用适合的教学内容，制定详细的教学目标;能够按照教学内容的特征、学生个体变化，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特征信息技术表格式教案，合理选取教学思路和教学方法;合理运用信息技术教学资源，设计多元化的学习活动，引导学员积极参加学习过程。(3)信息技术教学实施素质。认识学生构建信息技术知识跟取得技能的过程，并可根据信息技术教学必须，恰当选择相关的课堂资源;能够营造教学情境，有效地将教师采用学习活动;能够利用信息技术教学思路，组织有效课堂活动;能够按照学生的学习反馈改进教学环节;能够帮助教师理解跟掌握知识与技能，获得信息技术学习的方式，引导学员确立健康的信息意识跟价值观，培养良好的信息能力。(4)信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本常识与技巧，并可将其正确地利用于信息技术学科教学之中;积极提倡评价目标的定制化和评判方法的多元化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够借助教学反思改进教学。

三、案例分析题

19、……下面是何老师教学《Excel公式计算》时的课堂小结片段……(20分)

正确答案:(1)课堂小结是信息技术课堂教学中必不可少的重要环节，使整个课堂教学成为一个有机整体。良好的课堂小结不仅是课堂的结束，而且是高效课堂教学可持续发展的起初。案例中何校长教学小结，首先，归纳了本节课所学习的内容——求和和求平均数的基本概念，并将知识应用至详细表格操作中，既可总结知识，又能应用于生活;其次，通过销量的排序，引出下节课的学习内容——Excel排序功能，启发引导学生强调最深入的弊端，让学生造成进一步分析的心理需求，或对接下来的新知进行过渡铺垫，或借助营造情境、联系实际把知识进行迁移，都可承上启下，起至助推知识拓展、延伸与迁移的作用。同时，案例中何老师在总结中充分展现了教学中学生的主体地位，老师的主导地位，更促使激发学生学习兴趣。(2)教学日志是学生记录自己经常都进行的教学活动或者某些活动实施的效果，影响课堂教学的关键细节等状况，有意识地生动地抒发教师自己的活动，是学生很好的了解自己的一种方法。教学日志实质是课堂反思的表现，是学生进步的阶梯，是学生进步的重要方法。通过教学日志就能不断地，逐渐地减少学生自我的课堂监控能力，提升学生的专业能力，综合水准等。 ①提升课堂教学素养。

何教授分析自己在课堂教学中的优缺点，比如优点方面是讲授时间的安排，微视频的使用等，缺点是针对求和、求平均数的实际应用引导不够。这样通过细腻地、冷静地加以推理总结，具体地针对某一个难题的对策、某一教学环节中学生的指责，在思考中，已有的心得得以积累，成为下一步教学的素养，日积月累才会对后续的教学行为造成积极的妨碍。 ②教学日志有助于教师逐渐培育和演进自己对教学实践的判定、思考跟预测能力。何老师通过教学日志，从而为进一步加强自己的实践性知识，直至产生相当系统的教育教学理论提供了有效的方式。材料中何老师通过课堂日志，发现教学中的三个优点和一些不足。 ③教学日志就能充分调动学生的课堂积极性和创造性，并为其专业发展提供机会跟条件。何老师通过多种策略和技巧审视、分析自身的教育理念及课堂活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。教师在课堂实践中，可以借助写教学日记、描述──解释自己的教学活动、观摩──分析教学事件、主动征求同事及学生意见跟建议等多种方式思考自己的课堂实践，这实际上为提高学生的专业自主权，促进学生的专业发展提供了更多的可能性。总之，教学日志是一种有益的认知活动跟再学习活动;也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀老师的蜕变过程中离不开教学日志这一重要环节。教学日志可以进一步地促使学生终生学习的自觉冲动，不断的反省会不断地发现问题，“教之后而知困”，从而导致自己拜师求教，提升自身的教学水准等。

20、……钱老师在以前的课堂中要求教师……(20分)

正确答案:(1)《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》提出的课程任务跟课堂目标之一就是：通过信息技术课程让学员具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的素养，教育教师正确了解跟理解与信息技术相关的文化、伦 理跟社会等弊端，负责任地使用信息技术。钱老师的3条提示，首先，调动了学生获得新信息的意图，并无法主动地从生活实践中不断地查找和研究新信息;其次，提升了对获得的信息进行区分跟预测的能力;再次，可灵活地支配信息，掌握了选取信息、拒绝信息的技能;最后，能够负责任地使用信息技术，自觉抵制和防止垃圾信息及有害信息的传播，并且建立符合时代的信息伦 理能力。(2)钱老师要求同学们撰写点赞理由，不仅解决了为其它朋友点赞时缺少指导而造成的流于形式的弊端，更突显了新课改对于教学评价主体多元化和内容全面化的基本原则。撰写点赞理由，一方面可以使同学们从多个方面、多个视角出发对学生进行更全面、更客观、更科学的评判，同时不只关注学子的学业成绩，而是要对教师的实践能力、创新精神等综合能力进行全面的评判;另一方面，在进行评判的过程中，也不再处于过去纯粹的被动状况，有利于学生对自己的学习进行思考，对自己的学习活动进行自我调控、自我规范、自我修正，获评判习惯的养成，从而提升信息能力。

四、教学设计题

21、……教学内容：《认识多媒体》，主要介绍多媒体的……(35分)

正确答案:(1)教师首先放映一段短片，之后向学生强调问题：在今天的片段中，大家都发现了哪些?学生经过观看后回答：有商业广告、有小说特效，有戏剧音乐混剪、有图文并排等。教师鼓励：现在的生活中，这些多种多样的元素也不断应用到各个领域当中去，就像我们的课堂一样，前只有一根铅笔和一块黑板，而目前我们有投影，有电子白板，还有网络给我提供各类资源信息技术表格式教案，那么你们来探讨一下，“多媒体”中到底有多少媒体呢?请学生在小组内进行探讨。学生在小组内进行探讨，之后派小组代表来提问：有文本、图形图象、音频、视频、动画等。教师对学员的提问进行肯定期间，继续质疑：那么你们平常接触到的电影、资料等，它们都是以一种单独的方式存在的吗?学生进行探讨期间，回答出以前在日常生活学习中，经常接触的大都是多种媒体组合而成的老师进行总结：多媒体其实就是多种媒体集成的一种媒体表现形式，它的类别多种多样，作用于人的不同感官，带给他们非常丰富的感受。 ①请学生将电子白板进行检测。步骤一：用电子笔的笔尖点击交互白板板体校准快捷键步骤二：用电子笔精确点击屏幕四个角上依次出现的白色“+”号的后面位置。注意：在四次点击“+”号的过程中任何一次点击不精确都有也许让校准不顺利。请推动点击“+”时笔尖对准十字的后边，重复步骤二就能。在测量过程中确保投影机的投射范围在交互白板的有效范围内。如超过有效范围，将能够正常校准。步骤三：当屏幕后面显示“校准完毕!”后点击“确定”按钮。即完成校验操作并退出校准程序。 ②

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