二年级上册语文复习讲义(人教版第三册)

语文第三 语文第三册复习讲义一、复习目标。 复习目标。 1、能具体认读 450 个字词，能恰当书写 350 个字词。提高教师的认字兴趣。创设情景， 树立生活中学习语文的理念，能耐心观察，主动认字。 2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。 3、通过读词句巩固、积累句式的用法。 4、能用音序查字法和部首查字法查词典。 5、能够区分已学过的形近字跟多音字、同音字。 6、能恰当使用冒号、句号、感叹号、问号。 7、在口语交际中，学会探讨，在争论中无法表达清楚，积极演讲、认真聆听、声音适 中。 8、掌握基本的词义，了解基本的口语方式，懂得正确的写字坐姿，养成良好的写字习 惯，书写规范、端正、整洁。 9、能用普通话正确、流利、有情感地读课本，能默写指定的课本。 二、教学重难点： 教学重难点： 1、弄清题目的含义和规定是重难点。 2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。通过读词句巩固、积累句式 的用法。 三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。 教学方法： 四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。 学生学习方法： 五、使用媒体：投影、图片、字卡。 使用媒体： 六、教学时间：10 课时。

教学时间： 七、教学过程： 教学过程：1第一课时（一）抽读生字卡片。 今天我们一齐来复习本册要认的生字。 1、开火车读每一课的字词卡片。 2、将形近字，音近字进行辨析比较。 己——已 直——值 拨——拔 反——翻 等等3、学生自己强调难记忆的生字，全班帮助解决。 （二）交流解疑。 （加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、 １、学生 总结识字原则。 快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。 ） ２、按照自己喜欢的方式记字。 ３、四人小组交流。 ４、指名学生上台展示。 （三）让生说说通过谁的方式记住了哪些字。第二课时（一）让学员看阅读材料进行阅读。 集体评选，解决不懂得的生字。反复强化记忆。 （将早已学习过的生字编成段短文。附：短文给学生。 ） 只要借助上下文连读，尽管只是字字识透，但可以进行阅读，就超过了提前阅读的 目的， 并且借助阅读还可以复习汉字， 巩固识字。 教师可以运用多种方式设计教学活动， 加强同学间的交流与合作。 如， 小组合作学习的方法， 当小老师的方法。 要求认的字中， 如果有新发生的偏旁，要提醒学生留意。 （二）让学生把握形声字的结构规律，让学生可看字人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，大概会读，看到字的声旁部首能 了解字的意思。

1、部首扩字。2三点水（ 提手旁（ 木字旁（ 足字旁（ 心字底（ 草字头（）—— 海 ）—— 扫 ）—— 村 ）—— 跑 ）—— 愿 ）—— 莲洋 打 林 跳 想 蓝2、请同学们自己进行偏旁部首的归类。 3、生字开花。 跑、泡、炮、袍、疱、狍——换一个部首就会成为另一个字，您可换几个生字？ 学生小组探讨，汇报。 4、词语成语接龙。 小组接龙竞赛，比比哪个组的在要求的时间内做得既快又好。 ５、当当小作家：用字词编成有趣的语句、短文、故事等。 A、学生自己编 B、小组交流 C、展示 （三）小结：这两节课我们一起复习了识字的方式，同学们的认知都更活跃，通过自己 的记法记住了该记的生字，很能干。第三课时（一）谈话引入。 这一课我们一齐来复习一下这一册要把握的数学知识点。 （二）读一读。 1、四人小组读一读每一课后的“我会读”的成语跟单词。 2、游戏：摘苹果。 谁可读出老师手上的成语或短语能够受到一个苹果。3（三）词语训练。 1、读读说说。 高高兴兴 开开心心 许许多多 进进出出（1）读词语。 （2）指名说。 （3）拓展说。 2、读读写写。 值 仁 们 打 抄 扫（1）读读，自己写。 （2）四人小组说。

（3）拓展说。 3、生字开花。 棋 桃 力 （1）读读，自己写。 （2）同桌说。 （3）拓展说。 4、比一比，写一写。 访（ 纺（ ） ） 绵（ 棉（ ） ） 刚（ 钢（ ） ） 状（ 壮（ ） ） 棋子 棋盘 跳棋 飘 观（1）读读，自己写。 （2）指名说。 5、我会连。 堆 打 看 雪人 雪景 雪仗 飘着 披着 铺着 雪花 雪毯 银装（1）读读，自己写。 （2）指名说。4（3）拓展说。 6、写出以下句子的反义词。 进——（ 困难——（ ） ） 快——（ 安全——（ ） ） 买——（ 复杂——（ ） ） 正——（ 寒冷——（ ） ）（1）读读，自己写。 （2）指名说。 （3）拓展说。 7、读读写写。 看了看 了 一个比一个好 一 比 神气极了 极了 跑来走去 来 去 立刻欢呼起来 立刻 起来（1）读读，自己写。 （2）指名说。 （3）拓展说。 8、我会填。 一把（ 一只（ ） ） 一支（ 一条（ ） ） 一根（ 一件（ ） ）（1）读读，自己写。 （2）指名说。 （3）拓展说。第四课时（给下面的字加上不同的部首，变成不同的字） （一）汉字变变变。 也 皮 包 躁 很（二）你可分清它们吗？ 飘（ 漂（ ） ） 灾（ 灭（ ） ） 伸（ 申（ ） ）5体（ 休（） ）住（ 注（） ）川（ 州（） ）级（ 极（） ）（三）填上合适的词。

崭新的（ 拼命地（ （ ） ） （ 珍贵的（ 小心地（ ）地说 ） ） 金光闪闪的（ 迫不及待地（ 又（ ）又（ ） ） ））的阳光）的（（四）给词语加上标点，在分别说一个带句号、问号、感叹号的语句。 1、我从旁边回到家 发现家里来了一位奇怪的客人 2、草丛里藏着什么呢 3、小鸟正开眼睛一看 牵牛花正在它身边 （五）利用以上的句子进行说话训练。 冲着它吹喇叭呢第五课时（一）句子训练。 1、读读写写 A、小明是我们班的劳动委员。 B、我们班的劳动委员是小明。 A、小华是我的好朋友。 B、 是 。（1）指名读例句。 （2）自己填。 （3）指名说。 2、造句。 读一读，并用上其中的成语造句。 仔细地 认真地 奇怪地 亲切地（1）读词，同桌互相说。6（2）指名说。 （3）你能够用上类似的成语造句吗？ 3、读读说说。 花坛真漂亮呀！我要把它拍出来！ 北京真 真 啊！我如此想 ，我 ！ 。（1）读词语，同桌互相说。 （2）指名说。 4、读读比比。 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起石榴来。 小猴子大口大口地喝起樱桃来。 （1）比较。 （2）照例子说话。 5、填标点。 你是谁（ 真开心呀（ 她是我的爸爸（ （1）读词语，自己写。

（2）指名说。 （3）你能够说类似的词语吗？ 6、写一写。 我说：一只兔子受伤了，躺在树枝下。 你说： （1）读词句，自己写。 （2）指名说。 7、读读写写。7） ） ）。我把小鱼放了。 小鱼被我放了。 我把地扫干净了。 被 （1）读词句，自己写。 （2）指名说。 （二）课后小结：这节课教师和你们一起复习了一些字词和短语的使用，相信你们多写 多练就能把握得很高。 。第六课时（一）把以下句子重新排列组合成一个通顺的语句，并加上标点。 1、邓爷爷 微笑 带着 向 我 走来 慈祥的2、 好朋友和小华王丽是一对（二）把句子写生动。 （怎样的湖水像如何的镜子？） 1、湖水像镜子。（怎样的小鸟在哪个地方如何的飞或飞得如何？） 2、小鸟飞。（什么时候，我在哪个地方如何的背什么课文？） 3、我背课文。（三）将后面的短语变以下表述，意思不变。 例：这难道是我的错吗？ 这不是我的错。81、这似乎是自己的影子吗？2、我如何会把你吃的水弄脏呢？第七课时（一）看图写话： 1、内容：课文 80 页。 2、观察：图上画着哪些？同桌交流。 3、小组讨论：说一说图意。 4、指名说，集体评议。相机指导：观察应有顺序。

5、写一写。 6、展示写得好的作品。 （二）课外延伸：看下图人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，完成写话。9第八、九、十课时（综合练习） 课时（综合练习）（16 一、对照拼音读写汉字。 16％） 对照拼音读写汉字。 16％） （ 秒 平 长 船 赶 样 视 紧（20 二、看拼音写词语。 20％） 看拼音写词语。 20％） （wáwɑrúɡ uǒyóuqítiā ti ā nqìzhuà zhuànɡ d àjī nsèbōlànɡyǐjī nɡ三、把带点字的音节补写完整。 7％） 把带点字的音节补写完整。 （7 （（6 四、选字填空。 6％） 选字填空。 （ 收 钓 借 救 背 摘 1、小猫（ ）鱼 2、雷锋（ ）小同学过桥 3、司马光（ ）小朋友 4、妈妈（ ）苹果 5、小壁虎（ ）尾巴 6、小白兔（ ）白菜 五、组词。 8％） 组词。 （8 （ 喝（ ） 到（ ） 底（ ） 屋（ ） 渴（ ） 倒（ ） 低（ ） 室（ ） （12 六、照样子填空。 12％） 照样子填空。 12％） （10（6 七、把以下的词句整理成语句，加上标点符号。 6％） 把以下的词句整理成语句，加上标点符号。 （ 1．在 做工 工人 工厂里 _____ 看戏 _________ __ ______________________________ 2．跟 一块儿 毛主席 小朋友____________________________ （5 八、根据短文内容填空。 5％） 据课文内容填空。 （ ，又去追（ ） 。 1．小猴子扔下（ ）（ （ 2． ）能消除害虫， ）和（ ）也可消除害虫。 （10 九、造句（每个词造两句，意思不能重复） 10％） 造句（每个词造两句，意思不能重复） 10％） （（10 十、看图写句子。 10％） 看图写句子。 10％） （11