苏州园林教案表格式

教 学 内 容13．苏州园林课 1、预习中自学重点字词并把握其音 、形、意。因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯 标仰生姿、嶙峋、镂空、别具匠心、斟酌。 2、学生可以在文本中找出美感的词语句并感受其中的美。对 3、教师讲解及文本细读提升学生对建筑物的鉴赏能力，了解国内“天人合一”的审美 本 追求。 节 课 的 教 学 要 求 教 知识与素养： 学1、预习中自学重点字词并把握其音 、形、意。因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯 仰生姿、嶙峋、镂空、别具匠心、斟酌。目 2、学生可以在文本中找出美感的词语句并感受其中的美。 标 3、教师讲解及文本细读提升学生对建筑物的鉴赏能力，了解国内“天人合一”的审美追求。 4、学生可尽力利用贴切的形容词对图画般的景色进行严谨描绘，体现这些图画美。 过程与技巧 1、运用当堂检测完成对基础字词的累积。 2、运用粗读、精度相结合的方法圈点勾画出文本表现的建筑美，运用旁批完成对表现1美的词语的品析鉴赏。 3、运用多媒体及钢琴演奏配以精致的照片唤起学生的作文兴趣。 情感态度价值观： 了解国内古典的审美追求，提升自身对于建筑物的鉴赏能力，加深对于“美”的理解。教 1、学生可以在文本中找出美感的词语句并感受其中的美。

学 重 点2、感受苏州园林的图画美，理清说明顺序。 3、恰当地安排文章结构，逐层说明。难点 教 多媒体 学 准 备 教 一课时 学 时 间 教学过程 第（ 一 教 教师活动预设 学2）课时 设计动机 备注学生活动预设环 节 复 提问： 习 旧 知俗话说，上有天堂，下 有苏杭。苏杭之美，山清水 让学生进入情 境。 有关说明文的常识性知识 提前备课课文，查阅 培养教师自学可 苏州园林的资料。了 力。 解作者叶圣陶。情秀，人杰地灵。而苏杭风景 之更苏州园林表格式教案，还在于园林艺术之 课堂变化及处理 主要环节的效果 目标：激发学生 兴趣、带来学习 上的领略境 美。今天我们来学习我国著 导 名教育家叶圣陶写的说明 入文 -- 《苏州园林》 。叶圣陶 先生从欣赏者的视角，抓住 苏州园林的基本艺术特点， 作了详细而生动的表明。 一、作者介绍 叶圣陶，现代知名画家、教 育家。 原名叶绍钧， 字秉臣。新短篇小说集有《隔膜》 《火 灾》等六本。散文集有《脚课 步集》 ， 童话有 《稻草人》 《古 找学生介绍作者。，长篇小说 师作补充。 讲 代英雄的石像》 《倪焕之》 。1925 年“五卅” 运动后，创作了《夜》 《多 收了三五斗》等小说。

他创 作态度勤勉，语言洗练优 美，风格朴实自然，有“优3授美的语言艺术家”之称。 二、快速阅读课文，整体感 知 步履匆匆苏州园林给 你怎么的体会呢？其中的 那个景物或场景给你的印 象最深？苏州园林的地位之高使其 它的园林望尘莫及，那么众 多的匠师秉承了如何的设 计模式？ 务必让游览者无论站在那 个点上，眼前总是一幅完美 学生欣赏之后表达 的图画。 三、赏园： 最有价值就是中 心的含义所在。 引导学生去粗取（鼓励学生尽量利用 精，进行信息的 形容词和语句来完整 筛选。好， “完美的图画”正 的表达） 是苏州园林的总特征。 请找到并用波浪线勾既 然 是 总 特 征 就 体 现 画出更可概括苏州园 在文本的每一个角落，现在 林总体设计模式的句 我们以第五段作为品读的 子。 重点段落。 认真的阅读，那些地方 是场景中的景色？这些景 物美在那里？ 寻找勾画，并将自己的 感受旁批在空白处。 学生进行仔细的 阅读，并完成学习卡 这是本课学习中 的内容。 阅读其他的段落在文 本的其他段落你也有某些 比较重要的一 步，不必追求一 定得出 5 段是文4“完美的图画”发现？ 四、结构 第一部分（ 1 、 2 ） ：概括说字工巧的词句， 教师应学会收 学生对文本的其 放。

一句引导到明苏州园林地位及总体特 他段落进行解析，仍 第五段上来。 征。 然是发现场景上的景第二部分（3-9） ：分类详细 物 有 哪 些 ？ 美 在 哪 说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10） ：总结全文。 四、内容分析： 1.第一段：哪个词更可表明 苏州园林的重要地位？明 确： “标本” 。 提问：标本是哪个意思？ 批注完成后全班 进行交流。 里？2. 这一段在文中起至哪个 教师点评中要加强对 作用？ 围绕场景对园林中3. 苏州园林有哪些独特之 “自然美”的评价。 处，可作为各地园林的“标 本”？请同学们集体朗读第 二段，找出苏州园林的总体 特征。 为 了表明这个特征作者从 哪几个方面来表明的？4.3 — 9 段可以看出课文的5主体部分采取了那种结构 形式？ 明确：总说---分说 五、探讨说明方式 提问：课文都用了那几种说 明手段？有哪些作用？ 请同学们读 3-6 段，（1） 打比方 （2） 举例子 （3） 看看依次写了哪些？ 作非常（4）摹状貌（5）分 和我们刚学的内容有 类别（6）引用 什么关系？小结：多种说明方式的运 速读 7—9 段看看要注 用，既突显了事物的特点苏州园林表格式教案， 意什么？ 又让语言达到了具体、简明 7 段：图画美；8 段： 而又形象的要求。

图案美； 9 段： 色彩美。作 写一篇文章，介绍你旅游过的一座园林，200 字左右。 业 安 排 课 堂苏州园林有一百多处，作者到过的只是十多处。通过周密的观察，从某些中概括出 一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各类景物综合分成几 个类型跟方面，分别加以介绍跟说明，做到了以一统百。这种由总至分的结构、由主小 到次的表明顺序值得我们学习。 结苏州园林》板书板 书 设 眼 计局 前 讲究亭台轩榭的布 愿6叶圣陶总 部 是 衬 一 次 幅讲究假山池沼的配合局 游讲究花草林木的映 览 讲究近景远景的层 者： 完 如 美 美 在 的 处 图 美 画 色彩的和谐 门窗的纹样美 图 细微 角落的图画画 中 总说——————分说课 后 记7