6　爬山虎的脚优秀获奖教案

2016-02-22 09:48707次

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余晓琴

地区： 浙江省 - 杭州市 - 淳安县

学校：淳安县千岛湖镇第三小学

共1课时

6爬山虎的脚 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1.学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2.正确、流利地朗读短文。理清文章的表述顺序，了解爬山虎的特点。

3.尝试背诵第2自然段，积累语言。

4.从课文中学习作者注意观察周围事物的方式，学习第二自然段的写法写一写。

2学情分析

对于城镇四年级的学生来说，爬山虎是非常陌生的，课前使学员寻找爬山虎并认真观察对学习课文有巨大的帮助。在观察获取直观的基础上，运用四年级已有的阅读心得和素质，理解爬山虎的特征及学习写法进行练笔，学习难度就可以相对减少。

3重点难点

【重点】了解爬山虎的特点。

【难点】体会作者怎么用具体生动的语言写成爬山虎的特征并试着利用。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】揭示课题,谈话激趣

1.板书课题<爬山虎的脚>

2.谈话导入：爬山虎是如何的虎，你见到么？它的脚既有如何特别之处呢？（没见到的猜一猜；见过的说一说）

活动2【讲授】检查预习，学习字词句子

1.交流作者资料：叶圣陶的相关图文资料。

2.检查生字词预习情况。

（1）课件出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等语句轻声读、同桌互读。（生字用红色标出）

（2）指导书写。黑板示范写“叠、痕、逐”，学生写一写。

（3）提出不理解的词，学生可解决的请学生说，不能解决的放到课文学习中理解。

3.初读课本，了解课文内容预习情况。

师：课文主要写了哪些呢？（爬山虎的树叶、爬山虎脚的颜色跟特征或者爬山虎是如何向上爬的）

活动3【讲授】朗读课文，整体把握

1.自由读课文

（1）把课文读正确读流利。

（2）想一想：本文是根据何种顺序描述的？（课文先介绍了爬山虎的树叶，再介绍爬山虎的脚。介绍"爬山虎的脚"课文用了3个自然段，详细描写了爬山虎的脚的样子跟爬山虎的腿是如何一步一步往上爬的）

4.自读爬山虎的树叶那一段，体会爬山虎的树叶特点，抓重点子理解。

（1）“那些叶子绿得这么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在旁边铺得这么均匀爬山虎的脚表格式教案，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”（大屏幕出示爬山虎的叶子排列图片）

（2）你可按照句子理出叶子的特征吗？（绿、排列整齐均匀）

（3）出示句子：“一顺儿……没有……也……”读一读，你似乎看到作者是如何观察爬山虎，又是如何生动地用语言表现的。

5.指导朗读：读出绿、排列均匀整齐。

活动4【活动】背诵片段，积累语言

1.再读课本，划出认为写得精彩的词语。

2.试着背诵。

活动5【练习】课堂练笔，尝试运用

（学习了叶圣陶爷爷的课本，领略了叶老先生观察细致入微，笔法生动细腻的品位和写作，我们也学着写一写你所熟悉的一种植物的某个个别）如：一朵花、一棵草等）

1.学生小练笔；

2.交流点评

6爬山虎的脚

课时设计 课堂实录

6爬山虎的脚

1第一学时教学活动活动1【导入】揭示课题,谈话激趣

1.板书课题<爬山虎的脚>

2.谈话导入：爬山虎是如何的虎，你见到么？它的脚既有如何特别之处呢？（没见到的猜一猜；见过的说一说）

活动2【讲授】检查预习，学习字词句子

1.交流作者资料：叶圣陶的相关图文资料。

2.检查生字词预习情况。

（1）课件出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等语句轻声读、同桌互读。（生字用红色标出）

（2）指导书写。黑板示范写“叠、痕、逐”，学生写一写。

（3）提出不理解的词，学生可解决的请学生说，不能解决的放到课文学习中理解。

3.初读课本，了解课文内容预习情况。

师：课文主要写了哪些呢？（爬山虎的树叶、爬山虎脚的颜色跟特征或者爬山虎是如何向上爬的）

活动3【讲授】朗读课文，整体把握

1.自由读课文

（1）把课文读正确读流利。

（2）想一想：本文是根据何种顺序描述的？（课文先介绍了爬山虎的树叶，再介绍爬山虎的脚。介绍"爬山虎的脚"课文用了3个自然段，详细描写了爬山虎的脚的样子跟爬山虎的腿是如何一步一步往上爬的）

4.自读爬山虎的树叶那一段，体会爬山虎的树叶特点，抓重点子理解。

（1）“那些叶子绿得这么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在旁边铺得这么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”（大屏幕出示爬山虎的叶子排列图片）

（2）你可按照句子理出叶子的特征吗？（绿、排列整齐均匀）

（3）出示句子：“一顺儿……没有……也……”读一读，你似乎看到作者是如何观察爬山虎，又是如何生动地用语言表现的。

5.指导朗读：读出绿、排列均匀整齐。

活动4【活动】背诵片段，积累语言

1.再读课本，划出认为写得精彩的词语。

2.试着背诵。

活动5【练习】课堂练笔，尝试运用

（学习了叶圣陶爷爷的课本爬山虎的脚表格式教案，领略了叶老先生观察细致入微，笔法生动细腻的品位和写作，我们也学着写一写你所熟悉的一种植物的某个个别）如：一朵花、一棵草等）

1.学生小练笔；

2.交流点评