人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（十）(2)

2．师：怎样描述跟描绘简单的路线图？同桌间说一说。

引导学生回顾描述跟描绘路线图的方式。

二、指导练习

1.教学课本第25页练习五第6题。

(1)师：数对的第一个数和第二个数分别表示哪些意思？(点名学生提问)

引导学生回顾数对表示位置的方式。

(2)师：在方格内45°方向如何表示？同桌间交流一下。

引导学生知道正方形的对角线就把正方形的角分为两个45°的角。

(3)学生独立完成，集体订正。

2.教学课本第25页练习五第7题。

(1)师：先读题，同桌间说一说这属于那一种类的题以及解题方式。

引导学生确立题的类型，回顾解题方式。

(2)学生尝试解答，教师巡视指导。(注意学生作图的规范)

(3)教师反馈学生却存在的难题，给出解决办法。(单位长度、角度的精确等)

(4)集体订正。

3.教学课本第26页练习五第9题。

学生读题，了解题意。

(1)解决第一问。

①师：要补充完整路线图，需要确认哪些？(组织学生讨论)

引导学生确立应该确认从那一段开始补充，确定图上的单位宽度代表的实际距离。

②组织学生小组合作并画一画。(教师巡视)

③教师示范规范图示，学生设置。(绘制路线图)

(2)解决第二问。

师：同桌间相互说一说公共汽车返回时的路线。(点名学生提问，教师订正)

三、巩固练习

1．完成教材第25页“练习五”第10、11题。(小组合作，先说一说，再画一画)

第10题：学生按照自己的实际状况表述。

第11题：答案不唯一，合理即可。

(课件依次出示以下题目)

3

2．如图人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，以学校为观测点。

(1)书店在大学的(西)偏(北)(30°)方向，距离是(800)m；

(2)图书馆在大学的(西)偏(南)(75°)方向，距离是(400)m。

3．小军要去医院人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，他从家出发，先向正东方向跑200 m到达超市，再向正西方向跑150 m到达图书馆，再向西偏南70°方向跑400 m就前往街心花园，最后向南偏南40°方向跑500 m就到达学校。根据描述，画出小军行走的路线示意图。(学生独立完成，教师订正)

4

四、课堂小结

你有这些收获？还有什么不明白的地方？

板书设计

练习课

教学反思

1．本单元的常识整体来说是不难掌握的，可以借助教材例题的学习跟生活中的详细例子层层部署，让学生认知要从方向跟距离两方面确认物体的位置。而且借助解决简单的实际问题，能培养教师综合应用所学知识的素养。

2．我的补充：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5

备课资料参考

典型例题准备

【例题】如图，在一块等边三角形草地的三个顶点处分别住着一只小动物。

(1)小羊在小马的()偏()()方向上，距离是()m；

(2)小兔在兔子的()偏()()方向上，距离是()m；

(3)小马在小羊的()偏()()方向上，距离是()m；

(4)小羊在小熊的()偏()()方向上，距离是()m；

(5)小马在小兔的()方向上，距离是()m。

分析：根据等边三角形的三条边相同，每个角是60°，可知以下数据，如图：

然后按照确定物体位置的方式进行判定即可。

解答：

(1)西北60°20

(2)西南60°20

(3)东南60°20

(4)东北60°20

(5)正东20

解法归纳：解决这些题的关键是按照特殊的图形的特征得出图中的视角和长度信息，然后抓住谁是参照物。