3.植物妈妈有方法教案表格式.doc

课题植物妈妈有方法设计者游姜黎教材内容统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元（课文）第3课教学内容1．会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。会写12个生字。 2．培养学生有观察动物、了解昆虫知识、探究植物奥秘的兴趣。教学目标（核心目标标红，前加★号）1．会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。会写12个生字。 ★2．能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，并能够学习课本的写法，进行仿说以及仿写。X k B 1 . c o m3．在引导师生观察大自然,朗读短文的过程中,培养教师热爱大自然的感情,激发人们研究动物奥秘的兴趣跟欲望。教学重点在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。2.识字写字。教学难点引导学员体会植物传播种子的妙趣和奇特，感受大自然的神奇，有研究科学的梦想。并无法学习课文的写法，进行仿说以及仿写。教具准备生字卡片，多媒体课件课时安排2课时导学设计1．在课本中圈出课后生字条中的字词，读生字三遍。2．把读文读三遍，标出小节。3．通过图书或网络提前知道有关植物传播种子的创意跟神奇。教学过程 （第 1 课时）教学任务1.目标1。

2.初读课文，读通课文。 HYPERLINK "/"教学环节教学预设（提问设计）小组任务设置补充揭题导入检查反馈用时：5分钟一、谈话导入1．同学们，你们明白在奇特的大自然中，植物是怎么传播种子，如何一年年生长、繁殖，让红色铺满大地的呢？今天我们还要学习第三课，请你们伸出小手和同学一起写课题。板书课题。学生齐读课题。2．读了课题，同学们有哪些想知道的吗？精讲点拨用时：20分钟二、整体认知，了解课文内容1．教师范读课本。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片植物妈妈有办法表格式教案，教师伴着生动的场景、美妙的戏剧有情感地诵读课文。学生唱读课本后讨论：你从这篇课文中了解了哪些?2．学生自读课文。(1)请小朋友用自己喜欢的方法朗读短文，遇到生字借助音标多读几遍。要把课本读正确、读流利。(2)小组轮流读课文，达到读得恰当、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课本多读几遍。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励教师走上讲台读自己最喜欢的词句，读后评议。3．讨论：课文主要写了哪些?这首诗歌共有几个小节？每小节写哪些？?第一节：提出动物靠什么方法传播种子。?第二节：讲蒲公英传播种子的方式。?第三节：讲苍耳传播种子的方式。

?第四节：讲豌豆传播种子的方式。?第五节：指出即使仔细观察才能取得许多常识。三、识记生字，练习写字1．识记生字。(1)学生自读课本，把课前勾画出字词再拼读，并想一想：我打算用哪个方法记住那些生字。(2)小组交流，互帮互学。(3)教师点拨引导。在师生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方式识字(植、炸，粗)，强调“为”和“得”和多种读音及利用。还可以适时运用多媒体课件帮助识字。(4)课堂交流。开展“我会认”的活动，让学员走上讲台认读字词，并写出自己识记这些字词字形的方式。一人说后，其他同事可以补充自己与别的老师不同的识记生字的方式。2．练习写字。(1)指导观察。要把这12个字写美观，必须注意哪些?（2）教师指导范写，重点提出“脚”的左边是单耳刀，“知”字上面偏旁第三笔“撇”不能出头到后面去，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到后面不出头。w W w .x b 1.c o M(3)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。(4)教师巡视，有针对性地指导。如：四、教师小结。五、作业布置。听校长读文后，小组探讨汇报了解了哪些，再轮读课文。

小组内合作交流识字。当堂训练巩固拓展用时：5分钟1．完成课文后面要求书写的认字2．字卡片开火车检查“我会认”的字状况达标检测用时：5分钟小组内读课文，每读一节，再看看课文讲了哪种动物是怎么样传播种子的。作业设计《写字教材》板书设计植物妈妈有办法蒲公英生字卡苍耳豌豆教学过程 （第 2 课时）教学任务目标2目标3教学环节教学预设（提问设计）小组任务设置补充复习导入检查反馈用时：5分钟一、复习回顾。1.利用生字卡跟课件复习检查上节课学过的生生字。2.回顾课文内容。引导学员带着信心，用“读了课本，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我明白了动物妈妈在传播种子方面有众多方法；我明白了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种动物传播种子的方式……)精讲点拨用时：20分钟二、研读课本，探究感悟1．你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2．全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：(学生说那种植物，就讲读那一节)指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

3.小结：请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢?(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你了解了哪些? HYPERLINK "/"三、拓展延伸，培养教师语文综合实践的素养1．植物妈妈的方法也有很多很多，你还了解什么动物传播种子的方式?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的河水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)2．植物妈妈传播种子的方式这么多，那这首诗可以再写长一点，你可照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中了解了哪些?最后分别为这几段小诗配上一幅画。小诗我为小诗配的画树枝妈妈打算了降落伞，把它还给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。?凤仙花妈妈很聪明，它帮女儿穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开母亲。?椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要儿子成熟了落下去，就能跟着海水到海边发芽。?樱桃姐姐帮女儿穿上了可爱的裙子植物妈妈有办法表格式教案，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小西瓜种子就在地里发芽啦!?4．扩展阅读。

植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的方法多着呢!你听说过吗?植物妈妈都会捕食鱼类呢!不信，请你读一读《捕食鱼类的动物有方法》(文章略)一文，想一想：捕食鱼类的动物是如何猎食鱼类的?它们各采用了哪些方法?四、背诵比赛。五、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的小孩，做有心人，你才会在大自然的怀抱里看到更有趣的事物跟现象，得到更多的真谛。学生合作学习：你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评当堂训练巩固拓展用时：5分钟1．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中了解了哪些?最后分别为这几段小诗配上一幅画。 HYPERLINK "/"小诗我为小诗配的画树枝妈妈打算了降落伞，把它还给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。?凤仙花妈妈很聪明，它帮女儿穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开母亲。?椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要儿子成熟了落下去，就能跟着海水到海边发芽。? HYPERLINK "/"樱桃姐姐帮女儿穿上了可爱的裙子，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小西瓜种子就在地里发芽啦!?达标检测用时：5分钟小组内检查查背诵课文作业设计《同步精练》板书设计植物妈妈有办法蒲公英靠风(吹) 苍耳 靠昆虫皮毛(带)豌豆 靠太阳(晒)教学反思系列资料