二年级下册语文《找春天》教案

二年级下册语文《找春天》教案

找春天

授课时间：

教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点：会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：体会春天美景。

教学类型：精读课。

教学准备：挂图，录音。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）

生：仔细观看

2、你们看见了哪些？

生答（略）

3、春姑娘给我们增添了美好的花束，嫩绿的小树，大自然发生了巨大的变迁，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

4、板书课题：找春天

二、初读课本，合作识字

1、自由读课本，读通段落，读准音节，不认识的字用自己偏爱的符号画起来。

生：朗读圈点。

2、出示生字人教版二年级下册语文表格式教案，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和他们交上朋友 。

生：小组讨论，同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请各位看生字，你很会学什么字？怎样记住它？

生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合出来就是“躲”，生齐读“躲”。

4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在背后，让学生猜一猜。

生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

5、真棒，你们的办法能真多呀！现在请一位小同学再教你们认认这种生字。

6、师指名认读。

三、细读课文人教版二年级下册语文表格式教案，感知发现。

1、春天在哪个地方呢？你们唱（师范读或录音范读）。

2、孩子们找到的秋天多美呀！请你们再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了哪个。

3、齐读课文，教师评价。

生：交流合作质疑（略）

第二课时

一、品读课文，读中悟文。

（过渡：同学们，通过我们注意观察，发现 春天来了，大自有很大的差异，你觉得课文中的哪句话令你明白春天真的来了）？

生：如，“早开的野花一朵两朵，那是夏天的眼睛吧”？

“树木吐出点点树叶，那是夏天的音符吧？”……

2、“探出头来”是哪个样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？

生做动作

3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）

4、把问题的语气读起来。

5、课文中象那样的语句也有吗？请找回来读一读。

6、谁来表演？（出示4——7自然段）

生：举手表演

7、真棒，让我们来夸夸他。

全班读：我们看见了她，我们闻到了她；……

三、强化感受，升华情感。

1、是呀，美丽的秋天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香飘溢，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！

2、请小朋友们把你找到的寒冬向你们介绍。

3、请一位小朋友讲讲他找到的夏天是什么样的。

4、小朋友们，你们找到的秋天可真美呀！

四、本课小结：

春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她终于轻轻地来到我们的身旁，让我们用优美的词语来歌颂它吧！]

五、作业布置:

六、板书设计:

七、课后反思:

2、古诗两首

授课时间：

教学目标：1、认识7个字，会写9个生字。

2、朗读短文，通过朗诵略知诗意，背诵课文。

3、积累语言。

4、感受春天的美丽与生机。

教学重点：认识7个生字，会写9个生字。

教学难点：朗读短文，背诵课文。

教学类型：精读课

教学准备：①挂图。②观察大自然中的小草。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、检查课前打算：请几个同学讲讲对小草的了解。

2、师归纳（板书课题：草）

二、师范读《草》。

三、生自由读诗，找出生字。

四、教学生字

1、出示生字，认读。

2、生读带局生字的语句。

五、学习古诗

1、自由读诗，画出朗读节奏。

2、再读诗歌，了解大概意思。

3、小组且讨论后汇报解决。