精品苏教版八年级语文上册第五单元教学教案

苏教版八年级语文上册第五单元教学讲稿 老师为大家整理的苏教版八年级语文上册第五单元教学讲稿的 文章，供各位学习参考！更多最新信息请点击初二考试网 第五单元教学设计 一、单元内容： 第五单元主题是“人与环境”。本单元的主题可以说是唤醒人 类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境， 这样的主题使学生真正的理解跟接受，产生共鸣，有巨大难度， 因为学生的思维能力跟水平还不能达到这种高的一个层面。从 几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文 (议论文)，体裁多样化。虽说潮流对文体要求无须过高，甚至 不作规定，但对文体的相关常识也必须学生认识一些，这有助 于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有 效的基本的方式。创设课堂教与学的语境才能鼓励教师与文本 间的访谈，引导学员自己领悟，引导师生畅谈感受。有条件的 话，创设活动情景，教师带领师生多与大自然来几次亲密接触， 让学生可有亲自的体验跟诠释，能形成事半功倍之效。通过本 单元的学习，能使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意 义、道理，能激发学生对自然的关注跟热爱，那可以说学生的 情感、态度、价值观将受到一定的升华，也就推动了本单元编 者的初衷。

二、教学目标： 1、能通畅地阅读课本，利用图书馆、网络，搜集必须的资料 和信息，加深对文本的理解。 2、体会文章流露出的作者对自然的观念感情，正确理解人与 自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理跟意义，培养学 生热爱自然，关心自然的观念。 3、能恰当使用跟修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙 中借助描写、抒情和揣测表达深切的情感。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动， 开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。 5、能就单元主题“人与自然” 设计方案举行活动，或确认主 题进行研究，表达自己的心态，呼吁人类对自然环境的关注跟 保护。 三、单元课时安排：共 14 课时 单元整体学习 1 课时 《苏州园林》 3 课时 《都市精灵》 1 课时 《幽径悲剧》 1 课时 《明天不封阳台》 1 课时 诵读欣赏(单元自荐美文交流) 《城市听鸟 》 1 课时 《治水必躬亲》 1 课时 写作 2 课时 修改文章专题训练(标点符号的修改) 1 课时 一次有意义的集体视听活动 1 课时 单元学习总结 1 课时 二十一 苏州园林 叶圣陶 一、教学目标： 1 学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方式在 整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。

2 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复吟诵和重点段落 赏析中，体会文章的语言美。 3 运用多种媒体，创设丰富情境，通过激发学生合理互动的想 象，引导学生认知园林的画意美 4、利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源 和网络资源，在生活中感受苏园文化的淳厚底蕴和博大内涵。 二、教学技巧、难点： 1、作者是怎样抓住苏州园林的特点，并突显这个特性的。 2、严谨的构架层次，准确、简洁、生动的语言。 3、合理互动的想像、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对 比。 三、教具的使用：多媒体课件 四、教学方法跟实施 (一)导入课文： 同学们是否知道近几天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的 原因? 明确：处处修路，处处施工，整个苏城像个大工地…… 1、如此大兴土木的缘由是何种? 明确：城市的大幅膨胀、明年世界遗产大会的举行…… 2、世遗会为什么被选在上海举办，作为北京市民你有何看法? 明确：苏州的鼋头渚、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科 文组织列为世界文化遗产，作为南京民众不能不骄傲 。视频 结尾处说上海人的园林情结暂且按下不表，今天让我们一起步 入有浓厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》 (二)讲析 把握全文结构(苏园特征) 1、(幻灯显示 2 课题、作者及英文)叶圣陶，1894 年生，我国 现代诗人、语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。

他原 籍福建福州兴化，22 岁之前，他仍然生活在上海，对苏州园 林太熟悉，又有浓厚的情感跟深入的探究。本文是叶老病愈后 为摄影集《苏州园林》写的前言。 2、(解题) 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以表明苏州之美。苏州 的造园艺术历史悠远，现存园林远则上千年，近则四五百年， 全城有一百多处园林，可以说是集古代江南园林艺术之大成。 其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了唐、元、明、 清四代不同的美术风格。叶圣陶先生从欣赏者的视角，抓住苏 州园林的基本艺术特点，作了详细而生动的表明。 3(范读开头两段，幻灯展示 3-6)苏州园林的地位跟特点 ⑴请对出“江南园林甲天下”的对联?(苏州园林甲江南) ⑵作者对苏州园林的总体印象是哪个?)作者是怎样引出苏州园 林的? 明确：a、苏州园林是我国各国园林的标本，各地园林或多或 少都得到苏州园林的妨碍。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、 不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹! b、用作比较的方式苏州园林表格式教案，通过与其它地方的园林非常，说明北京 园林是各地园林的标本。 ⑶(他山之石)各地园林都有自己的传统，上学期我们学过的瓜 州于园的设计格调是哪个?(人无我有、人有我新、人新我奇) ⑷(苏园特征)苏州园林的设计模式是哪个?(凭什么能作为全球 园林的标本?)务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅 完美的图画。

⑸(操作方法)如何表现出出入画的方法? 为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假 山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。 课件显示照片欣赏，把握重点部分脉络。 1、让我们一起走入苏州园林苏州园林表格式教案，欣赏下面苏园美景图片，说说 在这种苏州园林的图画中你都发现了这些景物?看后的觉得如 何? 2、同学的体会。(学生自由演讲，教师适当点评) 明确：有亭台轩榭、有凉亭池沼、有花卉果树、有镂窗廊 子…… 3、刚才同学们各抒已见，或云园林古建飞檐，仿佛鸟儿要振 翅欲飞，十分生动;或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路， 柳暗花明又一