苏教版八上英语第二单元重点

苏教版二年级数2113学上第八单元教材分析

一、5261本单4102元教材的地位及教学意义

本单元是在学生即将掌握16531～6的乘法口诀和用1～6的除法口诀求商的基础上教学的。内容主要包含两个别：第一部分教学7的加法口诀和用7的除法口诀求商，初步了解“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍是多少的实际问题，并结合7的除法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式；第二部分教学8的乘法口诀和咏的除法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两个别内容后分别安排相应的练习。

二、教学内容

本单元教学7～9的乘法口诀和相应的口诀求商

教材分六段安排教学内容：

第一段，第62-70页的例题、“想一想”、“试一试”、“想想做做”和训练六，教学7的加法口诀和除法计算；用7的除法口诀求商；乘、除法竖式。

第二段，第71-74页的例题、“想想做做”和训练七，教学8的加法口诀和除法计算；用8的除法口诀求商。

第三段，第75-78页的例题、“试一试”、“想想做做”和训练八，教学9的乘法口诀及应用。

第四段9的乘法口诀教案表格式，第79-80页的“乘法口诀表”和“想想做做”，教学乘法口诀表的整理和应用。

第五段，第81-82页的例题、“试一试”、“想想做做”和训练九，教学连乘、连除和除法混合。

第六段，第83-85页的单元复习。

此外，教材还结合本单元的课堂安排了一次实践与综合应用“算‘24点’”，让学生在游戏活动中结合所学的乘法口诀计算。

三、教学目标

1、使学生经历推导7、8的加法口诀的过程，熟记7、8的乘法口诀，会用7、8的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。

2、使学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法。

3、使学生初步理解“倍”的概念9的乘法口诀教案表格式，学会解决简单的求一个数的几倍是多少跟求一个数是另一个数的几倍的实际问题，并可对缓解问题的方式做出适当解释，体会数学难题的现实意义。

4、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养教师自主学习的素养、与朋友合作交流的心态，并让学生取得成功的体验。

四、教学重点

表内乘、除法计算。

五、教学难点及关键

难点：乘法的竖式和加法的竖式。

关键:(1)教学中将7、8的乘法口诀和相应的口诀求商穿插进行，有利于学生巩固乘法口诀，便于突出乘除法之间的联系。

（2）引导自己编织乘法口诀，获得成功的感受，促进师生学习数学自信心的产生。

（3）以“倍”的意义为基础，通过操作活动探索一个数是另一个数的几倍的实际问题的解答方式。

六、教学具准备跟能研发利用的教学资源

课件、小黑板、情景图、七巧板、8个小正方体等学具。

七、课时分配状况

1、 7的乘法口诀 和用口诀求商5课时

2、 8的乘法口诀 和用口诀求商 2课时

3、9的乘法口诀 和用口诀求商 2课时

4、 乘法口诀表1课时

5、连乘、连除和除法混合运算 1课时

6、复习 2课时

7、实践活动“算24点” 1课时

8、单元测试2课时

八、教学方法及策略预设

1．合理安排教学内容，以便于师生主动学习。

对于乘法口诀的编制跟应用减法口诀求积、求商，学生已经累积了一些心得，学会了原则，具有一定的独立学习的基础，同时加法口诀又要有一个逐步熟练的过程。

2．让学生自己编制乘法口诀。

学生通过2～6乘法口诀的学习，已经清楚乘法口诀是如何来的，掌握了编制乘法口诀的思路跟步骤。为了帮学员提供自主探索的机会，经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的物理探讨，同时在学习活动中取得成功的体验，逐步培育自主探索的观念跟习惯，增强学习数学的自信心。

3．重视使学生在学习过程中主动探索。

数学课程的基本出发点，是推动学生全面、和谐、持续的演进，所以物理学习不仅仅是常识的学习，更需要包含应用常识解决实际问题，发展数学思考，培养对物理甚至对事物的感情、态度等，使通常能力受到发展。教材在关注学生发展的前提下，在教师经历数学活动、学习英语常识的过程中，安排了一些带有思考价值的或有一定挑战性的难题，引导学生自己去探索和解决，从中感受数学的涵义、价值，获得成功的感受，增强学习数学的自信心。