电子工业出版社 小学信息技术 四年级 第一单元 第二课 编辑学校课程表 教学设计

基本信息 课题 电子工业出版社 小学信息技术 四年级 第一单元 第二课 编辑学校课程表 科目 信息技术 教学对象 小学四年级 课时 1 作者 夏强 单位 宣州区周王学校 一、教学内容分析 本课是运用 Word 软件，对完善的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列）信息技术表格式教案，合理设定单元格文字对齐方法等。通过本课的学习信息技术表格式教案，可以使学生了解在实际应用中还必须对表格进行各类编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 二、学情分析 四年级学生个性开朗，对新鲜事物富有好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美素质。学生在学习本课前终于对 Word 软件有了初步的了解，能够熟练地使用工具栏里的个别软件。但部分学生或许分不清“行”、“列”、“单元格”的涵义，应多尝试点拨引导。本课特别贴近学生的日常生活，能够促使学生恩的探讨热情，引导人们进一步学习 Word 软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 三、教学目标 【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方法。【2】能熟练对表格增加或删除行、列。【过程与技巧】【1】掌握在表格中描绘斜线并加入文字的方式。

【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方式。【3】会按照需求设定表格中单元格的对齐方法。【情感态度与价值观】【1】使学生可感受到相关工具解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中唤醒求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的素养。 四、教学重点和难点 教学重点：【1】在表格中插入行列。【2】设置单元格对齐方法。教学难点：【1】选中表格中的内容并修改单元格对齐方法。 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计动机 课前 准备 导入 新课 插入列 插入行 播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高教师的学习积极性。下发上课素材。展示美羊羊制作的课程表。讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的课程表，课程表左侧应该标注节次，这样很明白。提问：同学们，你们明白如何做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给课程表插入一列。提问：你们思考可以用哪个方法加上一列。讲解：删除表格重做显然不可取，因此必须在此表格基础上插入一列。演示：教师示范演示插入列的方式，强调光标定位，再选择列（在左边）。让学生仿照操作。讲述：插入节次后，课程表清晰多了，懒羊羊看到课程表说：“一天连上六节课，中午没有午休，实在很累了。

”提问：你了解为什么吗？你有哪些解决办法。是的，在第 4 行跟第 5 行之间添加一行。让学生依照插入列的方式插入“午休行”，教师巡视指导。提问：在插入行之前，光标定位在第几行？示范演示：分别使两位不同方法的学员示范演示。讲解：是的，插入行或列通常都有两种形式，根据光标定位选择插入相对 学生欣赏 MV，接收文件。观察美羊羊制作的课程表。在 最 左 侧 添 加 一列。 学生反思，部分学生考虑删除表格再次插入。观看演示。插入节次所在列。 观察课程表。学生探讨，发现课程表缺少“午休”行。 学生操作。 活跃课堂气氛。通过营造情境，从而引发课题，学生乐学，课堂参加度高。注重分析讲解，培养学员分析问题的素养。通过懒羊羊的看到采用插入行。 养成能学生研究的观念。 删除行 位置。若看到有学生行或列插入位置出错，则适时讲解删除行的方式。若没有发现学生错误操作，教师自己刻意设定障碍。讲解：操作过程中偶有失误也属正常，关键要把握及时发觉仍然纠正。多余的行怎样删除呢。演示：教师示范演示。讲解：操作的重点是依照“先指定，再操作”。

布置学生新插入一行后再删除。展示：广播修改后的课程表。提问：同学们还有什么建议吗？。 （提示：在当时学习书写环保倡议书时必须谨记文字对齐方法）让学生设定标题文字格式。 展示：选择个别学生作品进行展示。评价：组织学生评价，给予建议。 提问：标题居中对齐后似乎好看多了，但是单元格中的文字如何对齐呢？让学生尝试操作。展示学生操作，你们看到了哪些？提问：为什么在单元格中左右对齐，还有上下没有居中呢？请同学们阅读知识库 2“单元格对齐方法” 游戏：同学们学习累了，一起来做个游戏。示范：演示单元格文字的对齐方法。第 4 行（第 5 行），演示操作。认真听讲。观 察 删 除 行 的 方法。 学生训练。观看课程表。标题没有居中。 居中对齐标题，更改字体、字号、颜色等。欣赏同学作品。评价作品。 总结插入行或列的方式。养成“先选取，再操作”的习惯。 居中 对齐 标题 对齐 表格 文字 美羊羊看你们把课程表做得这么好，于是，再请你们帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。

教师巡视指导。展示：选择个别教师作品进行展示，鼓励学员介绍讲解。评价：组织其他学员评价作品，教师点评。提问：谈谈本节课你学到了哪些？完成课后“评一评”。观看课程表。 尝试操作。同样适用“格式”工具栏居中对齐。 阅读教材，了解单元格对齐方法。打开 flash 游戏。学习单元格文字对齐。练习操作。（两个任务二选一）展示作品 评价作品说收获。对本节课学习状况进行评价。 复习巩固，学以致用。培养教师自主研究素养。 通过游戏模式，让学生进一步知道 9 种单元格对齐方法。 巩固 练习 作品 展示小结 学以致用。鼓励教师相互评价，提高师生审美素质。帮助教师梳理知识，达成自构。六、板书设计 第 2 课 编辑学校课程表 一、居中对齐标题 二、添加“午休”行 三、对齐表格文字 七、教学活动评价设计 1、教学过程中运用学习自评、互评。 2、学生作品完成时对整个作品进行评判 八、教学反思 学生在学习教材时已经对 Word 软件有了初步的了解，能够熟练的使用软件栏里的个别工具。但部分学生或许分不清“行”、“列”、“单元格”的涵义，应多尝试点拨引导。本课特别贴近学生的日常生活，能够促使学生们的探讨热情，引导人们进一步的钻研 Word 这一文字处理硬件，养成利用信息软件解决日常生活问题的习惯。 注：提交时，请将表格中蓝色字表明部分删除，并将编辑好的内容复制到“作业提交框”中。如果表格中带有复杂的公式、图片等信息，请以附件的方式上传。