PEP小学英语六年级上册第一单元第一课时教案

PEP小学英语六年级上册教案-小学语文六年级上册第一单元第一课时教案教学目标

1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2、能够听、说、认读句子 by plane，by ship，by subway。

3、能用句子“How do you go to school？How do you go to …？ By ….”来提问和回答他们日常出行的方法。

4、能够听懂、会听Let’s chant的歌谣。

一、教学重点：

1、学习Let’s learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。

2、在场景中使用对话中的语句，掌握语法学会询问跟回答他们日常出行的方法。

3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。

4、听、说、认读句子 by plane，by ship，by subway。

二、教学难点：

1、subway中字母u在词汇中的发音跟构词的理解。

2、用句子“How do you go to school？ How do you go to …？ By ….”来提问和回答他们日常出行的方法。

3、描述出行模式的英文表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用短语on。

三、课前准备：

1、教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。

2、本课时（let’s learn部分）的词组短语的照片跟卡片，以及（let’s chant部分）的词组短语卡片。

四、教学过程：

1、Warm up （ 热身）

活动一：Let’s start

教学参考时间：2-3分钟

和学生一起看课本Let’s start部分，请学生说一说知道什么交通工具。

活动二：Brainstorm（头脑风暴）

教学参考时间：2-3分钟

1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：What can you think of from the word “road”?

2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个词汇后才能联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允许个别用中文。

3.四人一组，交流所写的词组或句子，相互启发。

4.教师可以使每位小组汇报讨论结果。

5.教师点击课件，出现相应的词组。这些术语可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。

6.教师请师生试着读出那些词汇。

2．Presentation （新课呈现）

活动三：学一学

教学参考时间：5-8分钟

1.接着里面的课堂方法，教师请师生试着读出没学过的词汇。

2.引导学生读出符合拼读规律的词组，教师予以必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节，字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。subway教师可以带读。

3.教师点击单词6年级上册英语书表格式教案，出现相应的截图6年级上册英语书表格式教案，让妈妈才能将句子的音形义联系起来。

4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增强学生的印象。

5.教师播放Let’s learn A部分词汇的录音，让学员跟读单词，纠正发音。

活动四：锁链游戏

教学参考时间：2-3分钟

1.请一个学生写出学过的有关交通工具的单词。

2.后一个人必须重复上面同学的词组，然后再加上自己的单词。

3.教师适当加以提示。

4.在学生非常熟练后，可以以组为单位记时，看那组速度快，用时少。

活动五：有问有答

教学参考时间：5-7分钟

1.教师播放Let’s learn A部分的录音。

2.学生朗读单词和短语。

3.教师板书：How do you go to …？I go to ….

4.师生互相提问，教师可以用学过的其它地点提问，学生回答。

5.鼓励好学生主动向其它同事询问。

6.教师在训练中有意识的替换其他距离相当远的地点，让学员训练by train，by ship，by plane等远途交通工具。

7.由校长对教师的回答，导入到学生对学生的回答。

8.反馈练习：教师出示以下的访谈。（选自北京版课本第二册 第四课课文）

Miss Lin: How do you come to school every day?

Student A: I come to school by bus.

Student B: I come to school by subway.

Miss Lin: How about you, Sun Hong?

3、Let’s play ( 趣味操练 )

活动六：说歌谣：

教学参考时间：2-3分钟

1.教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将句子词汇的卡片按歌曲中的次序摆好。

2.应打算的词组卡片有： go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to Paris on foot always

3.教师继续播放歌谣，请学生按照歌谣内容举起相应的截图。

4.教师可以按照学生状况，引导学员边听边出示照片或词组短语。

5.学生按照卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌曲中的发音跟节奏处理。

6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。

7.小组展示，同学之间给予适度评价。

活动七：趣味问答：

教学参考时间：2-3分钟

1.教师在黑板上板书问题How do you go to ？课前打算不同的地点跟交通工具的卡片。

2.学生按照老师随意出示的卡片中发生的地点跟交通工具回答疑问：如：出示学校跟飞机：学生可以说：I never go to school by plane。又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to cinema by bus，sometimes by bike。

3.学生按照老师随意出示的卡片，可以更换不同的频率词，以让语句能够基本成立。

活动八：鹦鹉学话：

教学参考时间：4-5分钟

1.教师播放课件中Main scene的场景或请学生开启书。

2.请学生描述场景。

3.教师播放录音或课件。

4.学生跟读句子。

5.请学生分段说一说。

6.请学生自愿分组练习。

7.到教室后面表演对话。

8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。

4、Consolidation and extension

活动九：说说练练：

教学参考时间：2-3分钟

1.教师和学员一起做A部分的Let’s play的游戏。

2.参考教参P4页该个别的相关内容。

活动十：练一练

教学参考时间：3-4分钟

1.完成活动手册P1 第 1、2题。

2.学生开启书，自己读图。

3.如果时间允许，可以使学生两个人一小组，互相叙述画面。

4.教师播放录音。

5.学生进行连线练习。

6.教师请学生订正答案。

7.教师继续播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。

8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。

9.教师继续播放录音，学生完成第2题。

10.教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。

活动十一：小结

教学参考时间：1-2分钟

1.教师请师生自己总结本课所学的重点内容。

2.教师在学员小结的基础上How do you go to …？

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