部编人教版小学二年级上册语文第一单元教案

第一单元单元学习目标教材简析大自然是个神奇无比的世界,有许许多多令人惊讶的奥秘。为什么小蝌蚪和他们的爸爸长得不 一样？能成为汽、云、雨、冰雹跟雪的“我”究竟是哪个？植物妈妈又是如何传播种子的呢?本组 教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知 识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。 教学技巧跟课时安排 识字 1.会认 55 个生字；会写 30 个韵母；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 3.引导学生感受大自然的神奇并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养教师自主识字和独立阅读的素养，观察自然、了解自然常识、探究大自然奥秘的兴趣。 口语交际 1.初步培养教师口语表达和相互交流的素养，养成良好的据说态度跟语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识 9 个字词，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。 3.积累词汇，辨析词语的含义，学会在单词中正确地使用词语。 4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。 5.朗读背诵古文《梅花》。

6.了解绕口令的特征，能恰当读准“鸭”和“霞”的字词。了解学习普通话的重要性，并从中 发现乐趣。 7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学员初步认识书的内容，调动学生阅读的兴趣。 语文园地一 1.培养教师良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听明白对方发言的内容，乐于发表自己的 看法。 2.认识 9 个字词，正确认读句子。 3.帮助学员积累词汇并学会在单词中正确地使用。 4.引导学生看到汉字的结构特征，掌握恰当书写汉字的方式。 5.能恰当、流利地朗读绕口令。6.对教师进行阅读方式的指导，使教师有效地开展课外阅读。 课时分配1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2 课时 2.《我是什么》……………………………………………………………… 2 课时 3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2 课时 语文园地一…………………………………………………………………… 2 课时集体备课导学案学科：语文 年级：二年级 主备人： 共同备课人： 执教人：课题 1.小蝌蚪找爸爸课型新培训讲座时 间学习 内容小青蛙找爸爸课时2 课时知识与技能 会认 15 个生字；会写 9 个韵母；掌握多音字“教”。

过程与技巧 正确、流利、有情感地朗读短文，分角色朗读课文。目标 情感态度与价 了解青蛙的生长过程及其它在不同阶段的外形变值观化。重点 初读课本，理解课文，概括课文的主要内容。难点 朗读短文，感悟情感。教学 环节学案导案个性修改第一课时一、谈 话导 入。1.学生自由交流 1.启发谈话，说说对青蛙的知道，引入课题。对青蛙的知道。 2.出示小蝌蚪的照片，指导学生观察其形2.看图，说出小蝌 状、颜色。蚪的图案、颜色。 3.揭示课题,板书课文题目。3.学生齐读课题。二、初 读课1.鼓励教师自由朗读短文，自主认读字词。 1.自由朗读短文，2.组织师生小组合作，交流生字词的学习方 圈画生字，借助拼法。音读准生字字音。文，学 3.检查自学情况，教学生字。2.小组交流识字习生 字。（1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用字词组词。方法。 3.仔细观察“我会 认”中的生字，找4.指导学生书写。出这种字的特征，5.指导学员进行小组合作，分角色有情感地 并组词。朗读短文。4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出如何能够写好这些字。1.朗读短文。2.标出自然段序号，根据短文内容回答疑问：1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段， （1）课文共 6 个认识课文主要内容并探讨问题：自然段。

（1）这篇短文一共有几个自然段？（2）遇见了鲤鱼（2）小蝌蚪们在找父亲的过程中遇到了谁， 妈妈跟小狗。它们三 、 整 而它自己既出现了什么样的变化?先是长出了两条体 感 （3）最后小蝌蚪们在那里找到了他们的妈 后腿，再长出了两知 ， 理 妈？它们的爸爸是什么样的？条前脚，然后尾巴清 层 2.指导学员归纳每段内容，理清课文层次： 变短了，最后成为次。（1）课文第一段写了哪个？了一只兔子。（2）第一段是讲小蝌蚪找爸爸之前的事， （3）小蝌蚪们在如此课文的第二段与第三段讲的是哪个荷花旁边找到了呢？它们的爸爸。它们（3）最后三段写的哪些？的爸爸是一只大老鼠，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚子，鼓着一对大眼睛。1.总结本课学习内容。四、布2.布置作业。1.学生畅谈本课 学习所得。置作 业。2.继续描红、临 写、抄写词语。第二课时一、复习回1.引导学员回顾上节课所教师字。顾，巩 2.请学生复述课文内容。 固 旧 3.导入新课。1.学生读字词、新 词。 2.学生回想课文 内容知。1.学习第一部分。（第 1 自然段） 学生齐读第一自然段，思考：这时的小 蝌蚪是哪个样子的？ 2.学习第二部分。（第 2、3 自然段） （1）学习第 2 自然段，思考：1.学生齐读第 1 自然段,思考后回答 问题。

2. 全 班 交 流 回 答，互相补充。（1）①小蝌蚪长①小蝌蚪的样子出现了如何的变化？ 出两条后腿。二、细 读课 文。②小蝌蚪在看到鲤鱼奶奶时用了个什②小蝌蚪看见鲤么动词？说明了哪些？ ③我们从鲤鱼奶奶那儿知道了小蝌蚪的爸爸长什么样？鱼父亲时是“迎”上 去的。正面主动上前 叫“迎”人教版小学二年级语文上册教案表格式，在这里表示 小蝌蚪有礼貌，也表（2）学习第 3 自然段，引导学生讨论： 示鲤鱼是迎面袭来。①告别鲤鱼奶奶后，小蝌蚪在找父亲的③小蝌蚪的爸爸途中又出现了哪些变化？他们把谁错认成 他们的爸爸？②小蝌蚪看见小狗后“追上去”说明了 什么？③为什么螃蟹不是小蝌蚪的爸爸？从长着四条腿，宽嘴巴。 （2）①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪长出 了两条前脚。他们把 乌龟错认成他们的妈 妈。乌龟的提问中，我们既清楚了蝌蚪妈妈的什②说明小蝌蚪和么特征？ 3.学习第三部分，学生大声地自由朗读第 4～6 自然段，并请老师用课本中的句子乌龟前进的方向相 同，乌龟在前，小蝌 蚪在后，表现出小蝌 蚪急于找到自己父亲说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后发 生的变化。的心态。 ③小蝌蚪的爸爸是四条腿、宽嘴巴， 但不等于只要是四条 腿、宽鼻子的动物就 是它们的妈妈。

蝌蚪 妈妈头顶上有两只大 眼睛，披着绿衣裳。3.“看见荷叶上躺着一只大老鼠，披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚子，鼓着一对大眼睛。”小蝌蚪长成青蛙后它们的尾巴不见了。三、总 结课 堂，生 活感 知。1.总结全文。 2.想一想：小青蛙可以帮助人类做些什 么呢？我们必须如何看待小青蛙？学生通过课 外资料体会：青蛙 是捕捉害虫的可 手，是人类的朋 友，我们要保护青 蛙。教学反 目标 思 完成问题 所在??方向集体备课导学案学科：语文 年级：二年级 主备人：共同备课人：课题2.我是哪个课型新培训讲座时 间执教人：学习 内容我是哪个课时2 课时知识与技能1.会认 15 个生字；会写 10 个字词；掌握多音 字“没”。2.指导教师有情感地朗读短文。目标 过程与技巧识字、写字。了解课文内容。情感态度与价 值观引导学生观察、感悟生活。重点可按照课文内容做简单判断。难点能按照课后问题找出相关信息进行判断。第一课时教学 环节学案导案个性修改一、导 入新课1.教师说谜语：“千条线，万条线，落到水 中看不见。”2.引导学生猜出谜底，导入新课。 3.教师范读课本。1.听谜语，思考谜 底。2.猜出谜题，齐读 课题。

二、初 读课 文，学 习生 字。1.初读课本，学习生生字。 （1）出示自读规定：自由读课本，注意把字词读正确，把课本读通顺。 （2）出示再读要求：再读课文人教版小学二年级语文上册教案表格式，标出自然 段序号，圈出字词，与同学互读字词。出示生字卡片，组织教师认读。 2.再读课文，整体认知。1.用自己喜欢的 方式快速读文，标 出自然段序号。 2.圈出生字，互认 生字，交流自己记 住生字的好办法。 3.认读生字卡。 4.分自然段读课 文，做到读准确、通顺。 5.互动交流，感知 课文内容，交流。三、巩 固汉 字，指 导书 写。1.随机点名认读“我会认”中的生字。 2.引导学员小组赛读、同桌赛读、班内开火车读，巩固“我会认”中的字。 3.出示“我会写”中的生字，让教师自己观察那些字的特征。 4.教师范写，边读边指出。5.指导学生书写。1.认真读“我会 认”中的生字。 2.巩固“我会认”中的生字。 3.汇报观察结果。 4.认真看老师范写，书空。 5.描红、临写，小组内展评。四、布 置作 业，拓 展交 流。1.指导教师交流识记生字方法。 2.读读或背诵自己喜欢的词句。明确规定，完 成作业。五、课 堂小 结。学生畅所欲言。通过这节课 学习，你收获了什 么。

第二课时一、复 习导 入。1.课件出示生字词，检查学生 掌握状况。2.引导学员分自然段接读课 文。1. 开 火 车 认 读生字词。2.认真听读，准确接读。二、合 作探 究，读 中感1.启发思考。 （1）课件出示探究问题。 ①水是如何变化的？可以成为哪些？ ②你不仅了解水会变化以外，还了解有 关于水的哪些知识？1. 认 真 思 考 问题。2. 积 极 参 加 组内研讨。3. 小 组 交 流悟。（2）小组内交流探讨结果。学习方法。2.引导学员分组合作研究。 3.引导学员汇报自学情况。 4.对教师自主学习情况进行评判。 5.指导教师有情感地朗读。6.引导学生演一演、背一背。（1）小组读 书，边读边找。（2）用下图 表现水的变化过 程。（3）用画画 来表现水的变化。4. 学 生 分 小 组采取自己喜欢 的方法，进行合作 探讨。5. 展 示 自 学 成果。（1）用下图 法演示水的不同 状态。（2）用第一 人称的方式介绍 水在人类生活中 的取舍。三、拓 展延 伸。引导学生课外画一画水的变化的 连环画。用简笔画 的方式画出水 的变化。四、课用自己喜欢的方法介绍自己堂小 学到的东西。结。同学们今 天他们学到了 什么？五、板 书设计目标完成课堂反 问题思 所在??方向集体备课导学案学科：语文 年级：二年级 主备人： 共同备课人：课题 3.植物妈妈有方法 课型新培训讲座时 间执教人：学习 内容植物妈妈有方法课时2 课时知识与技能 1.会认 14 个生字，会写 10 个韵母，掌握多音字“为、得”。

学习 目标过程与技巧 通过多种方法猜生字字音、字义，把课本读正确、读流利。情感态度与价 值观激发学生研究大自然奥秘的兴趣。重点初读课本，了解文章大意，领悟作者的抒发方法。难点借助连环画课文特点读懂课文内容，说说课文的主要剧情。教学 环节学案导案个性修改第一课时一、新 课导 入。1.出示植物图片，问：你了解 这些动物的名字吗？2.揭示课题，板书课题：植物 妈妈有方法。3.引导学生怀疑，并对难题进 行梳理。1.看图，说出植物的 名字。2.学生齐读课题。 3.学生强调自己的 疑问。1.带着问题读课本，圈画生字，借助音标读准生字的音，把课本读正二、初 读课 文，学 习生字 词，整 体感知 课文。确、流利。 1.鼓励教师自读课本。2. 小 组 间 交 流 自 读 2.组织师生小组合作，读课本，课文情况。 交流生字词的学习方法。3. 老 师 带 领 同 学 读 3.检测生字词掌握状况。词。 （1）小老师游戏。4. 交 流 好 的 识 字 方 （2）指名分节读诗歌。法。 （3）组织学生交流识字的好方5.分节读课文，进行 法。评议。 4.用组织师生观察生字，教师6. 仔 细 观 察 “ 我 会 示范等方法教教师书写生字。

写”中的生字，说出如何 5.指导学员小组合作，初步感才会写好。 知课文。7.观察师范写，生练习写生字。8.小组合作：课文一共几个小节，写了那几种植物妈妈传播种子的好 方法？1.学生读第 1 小节。2.小组交流，这一小1.指名读第 1 小节，小组合作三 、 朗 交流。节共有几句话？“孩子”“长大”“四海为家”“旅读感（1）这一小节共有几句话？行”指哪个？悟，认（2）“孩子”“长大”“四海为3.全班交流。.知 贯 家”“旅行”指哪个？4. 指 名 读 好 最 后 一2.指导读好疑问句。通。个疑问句。3.指导有情感地朗读第 1 小节。5.有情感地朗读第 1小节。四、总 结，拓 展。1.回顾本课学习内容。 2.布置作业。1. 交 流 自 己 在 本 节 课学习所得。2.描红临写，抄写词 语。五、课堂小学生说本节课的收获。课堂总结。结。第二课时一、复 习导 入。1.课件出示本课生生字，开火 车朗读。2.齐读课文。3.问：课文里的动物妈妈用咋 样的好方法使自己的小孩旅行？1.认读生字，做到声 音响亮，认读准确。2.齐读课本,思考并 回答疑问。1.小组合作，思考：二、创 设情 境，理 解内 容。1.指导学员分组合作学习，通 过阅读第 2～4 小节，了解植物妈妈 的好方法。