小学语文老师备课检查总结

教案检查总结数学学科： 本学期第一次检查了 1-6 年级的电子教案， 整体来看，与上学期相比较教案的标准格式，有了巨大提升，特别是格式跟教学环节上教案的标准格式，质 量有了较为明显提升， 但在教学内容和小组合作等方面还须再详 实一些。具体如下： 一年级：课时全，开头上课时间详细，教学环节齐全，个别课有 修改环节痕迹。不足：格式还必须对照制定标准进行小幅调整， 小组合作应表现出活动、汇报等环节，板书再充实。 二年级：课时全，时间具体，修改痕迹明显，板书、练习等设计 合理。不足：格式还必须对照制定标准进行小幅调整，没有授课 时间，小组合作不仅有设计但不详实。 三年级：课时全， 时间具体，教学环节齐全，有针对性练习设计， 有针对性地设置。 不足： 格式还必须对照制定标准进行小幅调整， 板书不详实，小组合作环节表现不明显。 四年级：课时充足，格式非常标准，教学环节较详实，教学环节 中有显著的更改。不足：标题格式调整为四号，小组合作环节要 有表现，反思不能一人代替。 五年级：课时充足，时间具体，格式标准，环节清楚，有修改痕 迹，小组合作环节突出。不足：反思要表现出针对本课的优缺点 就很完美。 六年级：课时充足，格式标准，教学环节准确，课时充足，有设置痕迹， 小组合作环节突出。 不足： 反思应更多地表现真实感受， 教学过程再充实一点。 科学学科： 三年级：格式标准，科学课实验的特殊性，教学环节加强教师实 验观察，教学环节清楚，小组合作活动详细。不足：反思不太深 刻。 四年级：教案格式标准，时间详细，环节齐全，修改痕迹清楚。 不足：反思不太深刻，再突出对于本课的真实感受更好。 五年级： 上课时间详细， 有二次修改痕迹， 板书和作业安排有效。 不足：反思不深刻，再突出对于本课的真实感受更好。 六年级：课时充足，时间详细，有思考，有二次修改痕迹，教案 格式统一。不足：缺少适量的作业安排，没有超课时。 信息技术： 五年级：教学内容详实，教学过程清楚，反思具体、深刻。不足： 字体、字号还需调整，二次修改痕迹还需详细一些。 六年级：教学环节齐全，内容较详尽，练习有实效性。不足：备 课没有超课时，二次修改还需详细些。