中小学面试试讲稿教案的格式

中小学面试试讲稿教案的格式（有万能试讲稿教 案吗）关于说课试讲万能模板，老师的题外话：由于每堂课的详细任务不同，课的类别与结构不一，并且各个考生的教学心得和驾驭课堂教学的素养不同， 教学过程千差万 别，所以没有一个统一的编写教案的方式。也就是说没有万能教案。不要真正等到去试讲了，才看到背的教案和自 己抽至的题目内容套不出来，就晚了。所以不要迷信万能模板，真的去说课 试讲的之后，勉强套上去，也更 难通过面试。毕竟讲的好不好牵强不牵强，自己都可感觉到，更何况评委的觉得。在面试的之后，都会安排备课时间，大家都是需要通过备课时间把自己抽到的内容，教学目标重难点、使用 的教具，教学设计培训的模式详列进去，方便自己在试讲或者说课过程 中，按照模式灵活的套用授课方式。试讲稿、试讲教案、通常简称为“教案”，它是课堂教学之前具体的教 学设计方案， 是教学设计的最终成果之一， 它要体现出课堂教学全过程。由于每堂课的详细任务不同，课的类别与结构不一，并且各个考生的教学心得和驾驭课堂教学的素养不同小学教案格式， 教学过程千差万 别，所以没有一个统一的编写教案的方式。也就是说没有万能教案。不 要迷信万能模板，真的去说课 试讲的之后，很难套上去。

但不管那一种教案，都包含以下三项内容：一、 是表明这堂课的目的要求也就是教学目标重难点，； 二、 是按照制定教学过程中各个个别的教学计划。 三、 能够不同课型积累或可利用一些培训模式才算过关，（这是对于 没有教学经验，对于有课堂经验考调的统考小学教案格式，那么重点是教案中一 些优秀学生的培训模式的变革，亮点才是自己必须的。如果是新培训，教学过程还要反映新培训的几个环节，如特色新授 课的基本教学过程是：第一步，导入新课 第二步，讲授新课；第三步，巩固小结；最后， 布置作业。 当然，不同教育观念指导下的新培训的基本教学过程不尽相同，教 学环节也千差万别，教师应按照实际状况灵活设计。如果是训练课或复 习课，教学过程又要分别按这两种课型的构架编写。此外，教案还有详简之分。教案的详简主要是指一节课的课堂过程 （特别是主要内容的教学过程） ， 是详写还是简写。 以新授课为例，详细的课件要求写出如何检查课外作业，复习哪些 具体内容，提问哪几个学生；讲新课是怎样提出任务，如何逐渐启发诱 导，详细方法如何（如果采取谈话法教学，要说出问题如何一个接着一 个强调）；巩固阶段是由老师还是由教师归纳和总结，课堂练习如何进 行，谁上黑板演练等，布置课外作业时，如果有必须提醒或解释的，也 要写明。

另外，需要使用这些教具，板书如何计划，各环节还要多少时间， 也能在教案中表明。它仍然简明扼要，但也需要包括老师跟学员进行活动的基本方法， 并详细地表明讲授内容跟教学方法。 一般来说，新学生以及考生宜写出详细教案，这样一方面可以导致 自己备课更加认真，另一方面可以在说课或者试讲的同时，更加流畅的 讲述内容，不至于没有思路磕磕绊绊。在教案编写完毕以后，如果对将要应处于是试讲室还认为没有十足 的抓住，那么最好在处于前根据教案模拟下试讲。关于教案的详细格式，各地规定不尽相同，